Los robots en el aula
En este apartado no veremos los elementos de un robot, ni sus piezas, ni como montar uno, eso lo dejamos para los cursos de robótica de Aularagon.Aularagon, o para las personas que se quieran aventurar en el mundo maker. Lo que sí veremos serán distintos robots disponibles (no todos pues hay muchos), y formas de aplicar la robótica en el aula ycon ejemplos de distintos centros de Aragón que lo realizan desde hace unos años.
Robots
Desde que se comenzaron a usar los robots en las aulas de infantil, ha habido muchos cambios y evoluciones. Esto no quiere decir que tenemos que dejar abandonados los primeros que comenzaron a usarse, sino que el abanico se ha abierto tanto, que tenemos la suerte de poder elegir el que se adapte mejor a lo que queramos trabajar, a nuestro alumnado, y sí, al presupuesto que tengamos o que podamos gastar.
Beebot
La clásica abejita con los controles en la cabeza. Para programar secuencias sencillas en 4 direcciones (izquierda, derecha, arriba, abajo), con botón de ejecutar, borrado antes de programar otra nueva y pausa. La alfombra por la que se desplaza consta de una cuadricula. Esta se puede comprar también con bolsillos transparentes para introducir tarjetas, o se pueden crear con las imágenes o conceptos que se quieran.
Las nuevas Beebot interactuan entre ellas al acercarse con un pitido, y pueden grabar y reproducir audio. Han desarrollada una aplicación pero sólo para iOS, no para Android.
Los hermanos más asequibles: Ratón robot
El hermano maker: Escornabot
Nuevos robots
Las nuevas generaciones de robots que han ido sacando distintas marcas cuentan con distintos elementos que buscan diferenciarse entre ellos mediante pequeños cambios o mejoras. En su gran mayoría cuentan con una plataforma, de pago, con propuestas didácticas.
Cubetto
Matatalab
mTiny
Aplicaciones en el aula
Intef
https://code.intef.es/prop_didacticas/escornabot-como-herramienta-didactica/
Actividades
ejemplosen centros
https://dgafprofesorado.catedu.es/2021/09/22/las-matematicas-se-aprenden-tocando/#more-2927