Introducción
ÁREA 5: EMPODERAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
El área 5 supone la toma de conciencia de la importancia que tiene en el proceso de enseñanza y aprendizaje la compensación de las desigualdades para garantizar la accesibilidad de todo el alumnado.
Así, es necesario el trabajo conjunto de toda la comunidad educativa, docentes, centros y administración, para compensar este proceso e impulsar el compromiso activo del alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje dándole la oportunidad de responsabilizarse.
La riqueza de las aulas está precisamente en su diversidad de alumnado, un alumnado que tiene unas características individuales y que requiere de unas necesidades distintas. la normativa vigente y más concretamente el artículo 1 de la LOE modificado por la LOMLOE, recoge que:
“La educación debe actuar como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de cualquier tipo de discapacidad”
En este sentido las tecnologías digitales pueden jugar un papel fundamental ya que facilitan el acceso a la información, reduciendo barreras y haciendo el contenido más accesible.
Para poder favorecer el empoderamiento del alumnado en esta área, es necesario que los docentes tengan lasLas competencias digitales suficientes para adoptar un uso adecuado e inclusivo de las tecnologías que implican la aplicación de diferentes modelos pedagógicos, los cuales hemos podido verrecogidas en el área 3, además de ser capaces de configurarlas utilizarlas y evaluar su idoneidad.
Así, nos tenemos que justificar en la normativa vigente para poder observar la importancia que este área tiene,permitirán a los docentes actuar (en colaboración con los centros, Administraciones y familias) para superar y compensar las desigualdades existentes, garantizando la accesibilidad a todo el alumnado atendiendo ala artículolas 111bisnecesidades educativas personales.
Por ello, se proporcionarán actividades de laaprendizaje LOEadaptadas modificadaal pornivel lade LOMLOE,competencia, sobre funciones del profesorado:
enLa programaciónintereses yla enseñanzanecesidades delascadaáreas,estudiante,materias,potenciandomóduloselousoámbitosdecurricularesestrategiasquepedagógicastengancentradasencomendados.
c) La tutoría delel alumnado, laimpulsando direcciónsu ycompromiso laactivo orientaciónen su proceso de su aprendizaje y elayudándole apoyoa en su caso, con los servicios o departamentos especializados.
d) La orientación educativa, académica y profesionalresponsabilizarse de losél.
En alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.
e)La atención al desarrollo intelectual, comunicativo, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
f) La promoción, organización y participación en las actividades complementaria, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en el alumnado los valores de la ciudadanía democrática y de la cultura de la paz.
l) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje correspondientes.
Atendiendo pues a estas funciones y teniendo claro que el objetivo es impulsar el empoderamiento del alumnado, estaeste árearea, setrabajaremos divide en 3diferentes competencias:
5.1. Accesibilidad e inclusión.
Se trata de prestar apoyo en el acceso a los dispositivos la conectividad el software, la competencia digital del ALUMNADO y de sus FAMILIAS.Garantizar la accesibilidad física, sensorial y cognitiva a los recursos digitales.Adoptar medidas que promuevas la equidad y permitan reducir o compensar la brecha digital y el impacto de las desigualdades socioculturales y económicas en el aprendizaje.
Introducción a la accesibilidad universal. Sara Rodríguez
5.2:2. Atención a las diferencias personales en el aprendizaje.
Uso de las TIC para atender diferencias en el alumnado y garantizar los derechos digitales -TODOS alcanzar los objetivos de aprendizaje.
aprendizaje
5.3. Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.aprendizaje
Pero antes veremos unUn elemento importante, base para el desarrollo de las 3 competencias.
Noses referimos alel Modelo DUA yque lasveremos Aulasa accesibles.continuación.
