IDEAR

La fase de Ideación es una fase divergente, es decir, eseles el momento de compartir todas las ideas posibles.  En este punto es importante la confianza en uno mismo y en el equipo porque de lo que se trata es de volcar todas nuestra ideas desde las más comunes (objetivos, contenidos que aparecen en el currículo que queremos abordar) como las más imaginativas ( nuevas posibilidades de enseñanza o  conocimientos  adquiridos en formaciones no formales, ideas que surgansurjan de otros contextos no educativos,.educativos...). Por esta razón debemos sentirnos personas libres  y confiadas para decir todo lo que se nos ocurra y el resto del equipo debe saber aceptar esosesas ideas de meneramanera respetuosa y receptiva.receptiva. Luego ya llegará la fase convergente en la que tomaremos decisiones, pero de momento en esta fase todo tiene cabida.cabida.

Un brainstorming libre consisitiría en colocar ideas en un papel. Nosotras os proponemos una tabla organizada por categorías. Las categorías las podéis elegir en el equipo o podéis utilizar las que os sugerimos. Hemos hemoshecho esta propuesta de categoriascategorías porque consideramos que son importantes para un buen diseño de proyecto STEAM, pero podéis añadir las que necesitéis.

Cómo utilizar la herramienta en equipo?

1- Escribimos las categorías en las columnas. Estas son las categorías sugeridas pero primero las vamos a revisar: ¿se adaptan a nuestro equipo y a nuestro reto? ¿Echamos en falta o nos sobra alguna? 

2- Generamos una gran cantidad de ideas alternativas para todas las categorías. 

3- Combinamos ideas de todas las columnas

Continuamos que el ejemplo anterior

El proyecto ¿Cómo diseñar un prototipo de iluminación para mi sala de estudio? de Jairo Ortiz-Revilla del libro: Ileana Graca Dufranc, Jesús Meneses Villagrá, "Proyectos STEAM para la educación primaria. Fundamentos y aplicaciones prácticas", ed Dextra, 2018 ISBN: 978-84-16898-89-3

¿Qué hacer si tenemos  varias preguntas investigables para nuestro proyecto STEAM?

Os ofrecemos esta herramienta que tiene dos utilidades.utilidades:

1- En el caso de que en la herramienta anterior hayan salido varias preguntas investigables para nuestro proyecto y no sepamos por cuál decidirnos, os ofrecemos esta herramienta de valoración  en la que se propone un análisis de la preguntas según criterios propios de un proyecto STEAM.

La preguntas estánan basadas en el listado de la presentación de Digna Couso. STEAM Lab 2022 al que podḉeispodéis acceder desde este enlace

1- ¿Es contextualizada?

2- ¿Es involucrante? (problematizada, auténtica)

3- ¿Está orientada a la acción? (participación, autonomía)

4- ¿Es discursiva?

5- ¿Es lúdica? (juego) y profesionalizadora (simulación)

6- ¿Es cooperativa y comunitaria?

7- ¿Es empoderadora y capacitante?

8- ¿Es creativa?

9- ¿Es metacognitiva? (promoción de la reflexión y la autorregulación)

10- ¿ Es despenalizadora del error?

11- ¿Es inclusiva?

2- La segunda utilidad es pasar este cuestionario al proyecto una vez lo hayamos  terminado de diseñar. Esta propuesta vino de un profesor que estuvo en una formación sobre  diseño de proyectos STEAM en la que trabajaron con estas herrmientas.herramientas. La propuesta la consideramos interesante y útil  y por eso la incluimos aquí.