Otra vez..... STEM vs STEAM
Me restistíaressistía a poner este capítulo porque pensaba que en estos años la lectura cientifica ,científica, los concursos,concursos sobre ciencia, las exposicones,exposiciones,....nos estaban demostrando la interdisciplinaridad Ciencia Ciencia-Tecnología-Ingeniería-Matemáticas-Arte. Pero la realidad se impone y si en origen la reticencia a incorporar la A venía del lado de la cienciaSTEM ahora también viene del lado de las artes.A. Las Artes no creen que el STEAM no essea para ellas. (En mi opinión es el mismo miedo de siempre: no vaya a ser que al mezclase perdamos nuestra identidad, aunque creo que ya deberíamos asumir que somos mezcla, ¿no?)
¿Pero qué es esto del arte?
A lo largo de los siglos la humanidad se ha servido del arte para comprender el mundo y situarse en él. ¿En qué momento el ser humano dio el salto cognitivo y trascendió hacia el pensamiento abstracto? Las investigaciones arqueológicas demuestran que el origen del arte se remonta más allá del arte rupestre: el canto de makapansgat o canto de las caras, es una piedra de jaspe de 260 gramos que refleja dos rostros. Se data aproximadamente 3000000 años y fue hecha por australopithecus africanus. Este canto podría ser la evidencia de un sentido estético en el linaje de los homínidos y como comenzó a gestarse un comportamiento más complejo que el de los primates.
Por Robert G. Bednarik - Pleistocene Palaeoart of Africa, Arts 2013, 2(1), 6-34 https://doi.org/10.3390/arts2010006, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=115225404
Desde la perspectiva neurocientífica la creación de objetos artísticos ayudó al salto cognitivo que permitió la aparición del pensamiento abstracto. El surgimiento del arte está relacionado con nuestra capacidad de imaginar lo que no está presente, de proyectar imágenes para compartirlas con otros. A través de lo artístico compartirmos representaciones culturales e imaginarios. De esta manera se construye la identidad colectiva. El arte no surge como una invención azarosa, históricamente ha sido una tecne necesaria para narrarnos a nosotros mismos y nuestro lugar en el mundo. La música, el arte y el lenguaje constituyen los pilares de nuestra singularidad como especie. El arte es inherente al ser humano.
¿ Y si esto es así, qué ha pasado entre el arte y el conocimiento?
"El diálogo entre ciencia y arte no siempre es fácil. El motivo es que la ciencia, tal y como se concibe desde el siglo XVI XVII debe atenerse al rigor de los hechos y de las observaciones experimentales, mientras que el arte no tiene más límite que el ingenio para interpretar la realidad o imaginar mundos imposibles para la ciencia. Por eso el arte ha existido desde los orígenes y la ciencia, como método de indagación, es un descubrimiento muy reciente en términos históricos." (Francisco Antequera Marquez, La especie inesperada. La condición humana desde el arte y la genética, 2026, ed CSIC).
El ensayo C. P. Snow, "Las dos culturas " expone en 1963 que la sociedad contemporánea sufre una profunda división intelectual entre dos comunidades dominantes las ciencias (científicos, ingenieros, tecnólogos) y las humanidades (intelectuales, escritores, artistas) que impide la resolución efectiva de problemas sociales y tecnológicos complejos. El origen del problema es que ambas culturas se desconocen y se desprecian mutuamente. Los científicos carecen de formación literaria y sensibilidad humanística; los literatos desconocen los avances científicos y culturalmente menosprecian la tecnociencia. Esa brecha produce fallos en la toma de decisiones públicas porque los responsables no hablan el mismo lenguaje ni comparten métodos o prioridades. La clase dirigente y educativa reproduce la separación, las universidades y las élites culturales mantienen barreras que perpetúan la incomunicación, lo que agrava la incapacidad colectiva para afrontar crisis. Propone fomentar el entendimiento mutuo: incluir formación científica básica entre las humanidades y fomentar en los científicos sensibilidad cultural y habilidades de comunicación. Aboga por líderes capaces de integrar conocimientos técnicos y juicio humanista.
El ensayo popularizó el término «las dos culturas», estimuló debates sobre educación, comunicación ciencia-sociedad e interdisciplinaridad. Y entre ellas está el enfoque STEAM aplicado a la educación.
La ciencia siempre ha utilizado el arte como método para registrar, para comunicar, para entender, para comprender. Y el arte siempre se ha inspirado en la ciencia para sus creaciones. La historia de la humanidad ha ido acumulando cambios de paradigmas científicos y tecnológicos que han modificado nuestra manera de estar en el mundo y todo ello ha sido reflejado en manifestaciones artísticas a lo largo de toda la historia. Estas manifestaciones, representaciones artisticas, musicales, literarias nos sirven para asimilar todos estos avances, cambios. Vamos todos en el mismo barco, el barco de la humanidad.
Los libros propuestos más abajo hablan de esto, así como los proyectos para que la sociedad participe o las exposiciones museísticas por poner algunos ejemplos.
Para leer...
Para participar...
- Jornadas sobre Arte Sonoro "Rebecca Collins" Instituto de Física Teórica y el Instituto de Historia. Música y ciencia
https://projects.ift.uam-csic.es/jas_rebeccacollins/programa/
- FOTOCIENCIA Fotografía y ciencia
https://www.recursosdivulgacion.csic.es/proyectos/fotciencia
- ILUSTRACIENCIA Dibujo y ciencia
- INSPIRACIENCIA. Escritura y ciencia
https://www.inspiraciencia.es/es/concurso
- Concurso de nanorrelatos. Escritura y ciencia
Instituto de Micro y Nanotecnología (IMN-CNM, CSIC)organizan un año más, dentro del XI Festival de Nanociencia y Nanotecnología ‘10alamenos9’, el concurso de nanorrelatos.
- Cuadros con ciencia . Arte y ciencia
Proyecto que pretende unir la visión artística y científica, animando a los participantes a descubrir y explicar la ciencia oculta en las obras de arte Instituto de Síntesis Química y Catálisis Homogénea y la Asociación Territorio Goya y con la colaboración del Museo Nacional de Prado.
Exposiciones.Exposiciones, recursos...
https://evemuseografia.com/2022/01/10/expresion-artistica-en-centros-de-ciencia/www.recursosdivulgacion.csic.es/arte-y-ciencia
https://www.unesco.org/es/virtual-science-museum/art-science-dialogue
https://caixaforum.org/es/sevilla/p/musica-y-matematicas-sevilla
Estas son solo algunas muestras de como la sociedad avanza en esta línea y cómo deberían ser fuente de motivación para que los docentes nos movamosunamos ena la misma línea.ella. Desarrollaremos en el módulo siguiente como integrar las disciplinas artísticas y humanisticas en el enfoque STEAM.