1.2 Educación formal, no formal e informal
Educación formal
"Si la escuela ha de cumplir la noble misión que la tiene confiada nuestro siglo... no puede encerrarse entre cuatro paredes, tiene que actuar al aire libre, tiene que aspirar la vida a raudales.” Joaquín Costa.
Educación no formal
Es una educación estructurada cuya finalidad no es la obtención de un título o reconocimiento oficial (educación no reglada).
Educación informal
Es un proceso educativo no organizado que transcurre a lo largo de la vida de una persona, proveniente de las influencias educativas de la vida diaria y del medio ambiente. Es también una educación no reglada, se trata del aprendizaje resultante de actividades cotidianas relacionadas con el trabajo, la vida familiar o el ocio. Los aprendizajes informales carecen, por regla general, de intencionalidad por parte del que aprende.
ALV (Aprendizaje a lo largo de la vida)
Según la UNESCO, es un principio organizativo de todas las formas de educación (formal, no formal e informal) con componentes mejor integrados e interrelacionados. Se basa en la premisa de que el aprendizaje no está confinado a un periodo específico de la vida, sino que va “de la cuna a la tumba” (sentido horizontal), considera todos los contextos en los que conviven las personas como familia, comunidad, trabajo, estudio, ocio, (sentido vertical), y supone valores humanísticos y democráticos como la emancipación y la inclusión (sentido profundo). Enfatiza el aseguramiento de los aprendizajes relevantes (y no sólo la educación) más allá del sistema escolar.
Para saber más: La UE ha acordado el reconocimiento de la educación “informal” y “no formal”. Entra en el este enlace para descubrir cómo y cuándo se desarrollará este proceso.
La animación sociocultural
Comencemos visualizando un video sobre el grado de animador sociocultural https://www.youtube.com/watch?v=PPUN7Qe1_sA
La animación sociocultural
La animación sociocultural en Europa surge con carácter paliativo para reducir las desigualdades y compartir la cultura. El desarrollo más importante de la animación sociocultural se da en la segunda mitad del siglo XX a partir de los movimientos de educación popular.
La animación sociocultural en España aparece entorno a los años sesenta, aunque los antecedentes pueden remontarse al siglo XVIII con las Sociedades Económicas de Amigos del País.Podemos diferenciar tres etapas en el siglo XX: la primera hace referencia a las Misiones Pedagógicas creadas durante la Segunda República como respuesta a una situación, preferentemente rural, de depresión y miseria; la segunda, en torno a los sesenta, donde aparecen programas de entramado comunitario, aunque muy pocos hablan de Animación y la tercera, con la llegada de la democracia y los ayuntamientos democráticos.
Hoy nuestro país se incorpora con fuerza a los movimientos de animación sociocultural y se advierte una inquietud incluso en los poderes políticos, sin embargo todavía se detectan algunas carencias: la divulgación cultural no siempre llega a los que más lo necesitan, falta una evaluación a fondo de planes y proyectos y coordinación de las diferentes áreas de cultura y desarrollo social de cara a la optimización de los recursos.
La animación sociocultural surge en un contexto en el que puede destacarse el aumento del tiempo libre, la instauración del ocio y la reducción del tiempo de trabajo, junto a una reacción de lapersona a la pasividad y la soledad que fomenta una sociedad industrializada y urbana.
Concepto de animación sociocultural
La animación sociocultural no puede desligarse de un entorno cultural, educativo, social, político y económico. Podría entenderse como un estímulo que incita a la gente a iniciar una gama de experiencias basadas en una pedagogía participativa, como transformación social que lleva a los pueblos a la creación de su propia cultura y a la construcción crítica de su realidad.
Características de la animación sociocultural
Las características que definen algunos autores son: es generadora de valores, supone un elemento transformador, se rige por un cauce de participación, promueve la vida asociativa e identifica la animación como proceso. Según esto, las personas pueden ser protagonistas y creadoras de su propia cultura con el fin de desarrollar sus propios valores.
Objetivos de la animación sociocultural
La animación sociocultural intenta, entre otros valores, favorecer a las personas que participen en la vida en grupo y de la sociedad, intentando la mejora permanente de la calidad de vida.
Valores que promueve la animación sociocultural
El pluralismo: tolerancia de multitud de opiniones.
La concientización: conocimiento crítico de la realidad social y disposición a la transformación de la misma.
La libertad: como impulso personal a la autorrealización.
La democracia: desarrollo individual desde el medio social en el que vive el hombre.
Las relaciones humanas: entre iguales, buscando una mayor calidad de vida.
1.5. Relación de la animación sociocultural y conceptos afines
a) Animación sociocultural y educación permanente
La educación permanente es un concepto muy amplio que engloba el resto de las modalidades educativas. La animación sociocultural y la educación permanente pueden considerarse como el anverso y reverso de una misma realidad, promoviendo ambas la democracia cultural.
b) Animación sociocultural y educación formal, no formal e informal.
La animación sociocultural es un proceso que puede y debe estar presente en cualquier proceso de aprendizaje, sea formal, no formal o informal.
c) Animación sociocultural y gestión cultural.
Aunque con el mismo objetivo, difieren en métodos y procedimientos ya que la gestión se refiere básicamente a la realización de trámites y la resolución de problemáticas concretas, normalmente por agentes externos.
d) Animación sociocultural y educación de personas adultas.
La expresión educación de personas adultas designa la totalidad de los procedimientos organizados de educación, sea cual sea el contenido, el nivel y el método, gracias a los cuales las personas consideradas como adultas desarrollan sus aptitudes, desarrollan sus conocimientos, mejoran sus competencias técnicas o profesionales buscando el enriquecimiento integral de las personas y la participación en el desarrollo socioeconómico de la sociedad a la que pertenecen.
Ambos conceptos guardan una estrecha vinculación:
La animación sociocultural sirve de complemento a los procesos de educación de personas adultas.
La animación sociocultural constituye, en sí misma, una metodología específica de intervención en personas adultas.
Es fundamental que la animación sociocultural no sea considerada como un fin en sí misma, ni como un apartado más de un programa de actividades, sino como una herramienta metodológica de gran importancia que acompañe y fundamente los procesos de aprendizaje.
e) Animación sociocultural y desarrollo comunitario
Se concibe el desarrollo comunitario como un instrumento de progreso que lleva a las comunidades a la consecución de una mejora generalizada y global en la calidad de vida.Por medio de la animación sociocultural los miembros de una comunidad adquieren identidad de pertenencia, de promoción colectiva de la comunidad y proceso participativo.