3.4.3.5. Un caso de dislexia evolutiva
Dislexia evolutiva: El caso de Íker. Imagen tomada de Pixabay.
Datos recogidos en entrevista e informes
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Familia de Iker
- Formada por padres y 7 hijos (4 niños y 3 niñas)
- Profesión del padre: Arquitecto
- Profesión de la madre: Ama de casa. Abandonó su trabajo de administrativa para cuidar de sus hijos
- Nivel sociocutural: Medio
- Tanto el padre como los hijos varones presentan dificultades de aprendizaje. Las niñas sobresalen a nivel académico.
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Datos de Iker
- Tiene 8 años y 9 meses, está en 3º de Educación Primaria.
- Plantea dificultades en la lectoescritura y comprensión
- Presenta los primeros problemas a los 4-5 años con el aprendizaje de las primeras letras.
- Es un niño hábil con las manos, le gusta hacer construcciones con palillos y es bueno en deportes como el tenis y el fútbol.
- Presenta niveles de ansiedad altos ante el temor de tener que leer en clase en voz alta
- En clase el profesor considera que es "algo vago" y que no se esfuerza lo suficiente
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Rendimiento escolar
- Dificultades en matemáticas e inglés.
- Aprueba el resto de asignaturas con carga de contenido lector importante con notas bajas
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Informe psicopedagógico
- Inteligencia general normal
- Retraso significativo en la velocidad, pero no en la precisión lectora
- Conclusión del informe: Iker es capaz de leer, aunque lo hace a un ritmo más lento
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Servicio de neuropediatría
- Electroencefalograma y Resonancia Magnética con resultados dentro de la normalidad.
- No hay alteraciones neurológicas, sensoriales, motoras u otras afecciones médicas
Perfil neuropsicológico de Iker: Puntos fuertes y puntos débiles identificados en la evaluación neuropsicológica
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Puntos fuertes
- Atención sostenida
- Memoria verbal y visual
- Comprensión y expresión del lenguaje oral
- Razonamiento
- Funciones ejecutivas
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Puntos débiles
- Precisión y velocidad lectora
- Comprensión lectora
- Errores en ortografía natural y arbitraria
- Memoria operativa
Áreas a trabajar con Iker
- Se deben desarrollar habilidades y estrategias que le permitan comprender los contenidos escritos
- Potenciar que aprenda a supervisar su propio trabajo y solicitar ayuda cuando no entienda algo
- La memoria operativa será una de las áreas más importantes a trabajar con él, ya que influye tanto en el cálculo como en los procesos de lectoescritura
- Se deberá potenciar un autoconcepto positivo
Respuesta educativa
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Directrices/Estrategias para Iker
- Solicitar ayuda cuando no entienda algo
- Supervisar su propio trabajo
- Desarrollar esquemas de los textos que tenga que estudiar - Identificación de las ideas principales
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Adaptaciones en lectura
- Utilizar como complemento para los aprendizajes escolares que requieran lectura recursos audiovisuales (compensa dificultades en velocidad de procesamiento y comprensión lectora)
- Proporcionar esquemas y gráficos en las explicaciones en clase
- Adelantar en casa el contenido que se trabajará en el aula (compensa dificultades en memoria operativa)
- Lectura de textos cortos con palabras de alta frecuencia. Se le debe dar una retroalimentación inmediata, pero no punitiva (mejora de la mecánica lectora)
- Evitar situaciones de lectura en voz alta en público
- En examen, el profesor debe cerciorarse de que Iker ha comprendido los enunciados
- Para la comprensión lectora:
- Dividir textos en partes pequeñas y comprobar que lo ha entendido
- Confirmar que comprende el significado de las palabras nuevas
- Mantener conversaciones en las que se incluyan las palabras nuevas aprendidas
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Adaptaciones en escritura
- Minimizar, en la medida de lo posible, copiar de la pizarra, del libro o enunciados de las actividades
- No penalizar faltas de ortografía
- Comprobar nivel de conocimiento a través de exámenes orales
- Para exámenes escritos, permitir tiempo extra. Comprobar posteriormente su conocimiento de forma verbal
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Adaptaciones en cálculo
- Fraccionar los problemas aritméticos en pequeños pasos (compensar dificultades en memoria operativa)