0.2 ¿Qué hacemos pues ?

Dos opciones:

1. Usar las RRSS administradas y gestionadas por un adulto y si acceso de edición o interacción por parte de menores.
2. Usar RRSS supervisadas y adaptadas para usar en educación

A RRSS administradas por un adulto

En este caso utilizaremos el ámbito docente o de centro, o sea, el profesor o centro que quiere usar una RRSS para exponer o divulgar información, material didáctico, noticias...

A1 ¿Qué RRSS son más útiles en educación sin alumnos?

Para estos casos hemos elegido tres RRSS horizontales en este curso:

• Twitter Es un microblog ideal para noticias y difusión rápida de eventos.
• Facebook Permite entrar en una de las RRSS más amplias del mundo.
• Blogger Un blog es algo fácil, limpio, ordenado de mostrar información sin entrar en las telarañas que implican las anteriores.

A.2 ¿Qué ventajas tengo?

• Posibilidad de recopilar en un único sitio actividades y cualquier tipo de información importante para nuestros alumnos.
• Sentimiento de comunidad educativa.
• A nivel de centro ofrecen inigualables oportunidades para la difusión de la actividad educativa e institucional de los mismos.
• Espacios atractivos que contribuyen a la motivación del alumnado.

B RRSS para usar en educación

En este caso SI que queremos que lo usen los alumnos. POR LO TANTO TENEMOS QUE USAR RRSS VERTICALES adaptadas para la educación, y supervisadas siempre por el docente, incluso las cuentas de los alumnos.

B1 ¿Qué RRSS son más útiles en educación CON alumnos?

Para ello hemos elegido dos RRSS verticales para usar en el aula:

• EDMODO la RRSS por excelencia en educación. Esta RRSS está pensada como un sustituto del Facebook facilitando la relación triangular Docente-Alumnos-Padres aunque también permite exposición de ejercicios -> entrega de trabajos -> evaluación.
• Google classroom que con G Suite sí que se puede usar en los centros educativos `[+info]. Esta RRSS está pensado más para trabajar como rutina de aula y asignatura: Exposición del tema -> Enunciado de trabajos -> Entrega por parte del alumno -> Corrección feed-back.

B.2 ¿Qué ventajas tengo? (aparte de las A.2 )

• Ayudamos a los alumnos a seleccionar y transformar la información por aprendizaje de "haciendo cosas".
• El alumno aprende a trabajar en equipo.
• El sentimiento de comunidad educativa crece producido por el aumento en la comunicación entre profesores y alumnos debido a la facilidad e inmediatez de la misma.
• Permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas, desarrollando competencias tecnológicas imprescindibles para su formación.
• La posibilidad de utilizar herramientas y aplicaciones interactivas (foros, blogs, chat, email) en el proceso de enseñanza-aprendizaje ayuda a crear entornos atractivos a la vez que productivos.
• La red actúa como un lugar de encuentro de personas, recursos y actividades. Esto hace que aumente el uso efectivo de las TIC.
• Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje mediante la creación de los grupos apropiados. Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.

_{Financiado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y por la Unión Europea - NextGenerationEU}