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5. CONCLUSIONES
A modo de resumen, y para contestar a todas las preguntas que se plantearon en la introducción, v...
3.PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN DE UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
En la introducción nos planteábamos estas tres preguntas ¿Por dónde empiezo? ¿Qué debo ...
2. NORMATIVA
Las programaciones didácticas, supervisadas por la CCP, deberán elaborarse según dictan en las in...
Convalidaciones y exenciones en FP
Estos dos aspectos vienen regulados en el Capítulo IV del Decreto 91/2024, de 5 de junio. La sol...
Sesiones de evaluación, renuncia, anulación de matrícula y reclamaciones en FP
Sesiones de evaluación Las sesiones de evaluación son las reuniones que celebra el conjunto de p...
La evaluación en FP
La evaluación del aprendizaje del alumnado en los Grados D y E se realiza por módulos profesional...
Títulos estatales y currículos autonómicos en FP
Tal como se recoge en el Real Decreto 659/2023, de 17 de julio, por el que se establece la ordena...
2.C.- Buenas prácticas en la prevención de conflictos y la mejora de la convivencia.
A) Acepciones del conflicto. Definición y teorías principales. Se puede definir el conflicto des...
Pruebas de acceso
Aunque queden lejos en el tiempo en el momento de elaborar la PD, es necesario dejar claros los c...
2.A.- Herramientas para la evaluación, reflexión y mejora de los documentos institucionales y de los de planificación.
a) Centro educativo. En el habla habitual, el término más utilizado para referirse a las organiz...
Inicio
Contenidos diseñados en el seminario de los asesores de NNTT : Alfabetización digital Marco d...
2.B.- Estrategias para la mejora de la imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
a) Imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro. Cada decisión que tomemos ...
Objetivos
Conocer qué es un centro educativo y cual es la función directiva de dicho centro. Identificar...
2.D.- Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo
El colectivo GROC de la Universidad de Lleida, resume las funciones y responsabilidades de la dir...
Convalidación y simultaneidad
En aras de facilitar al alumnado su situación en el caso de simultanear ESO o bachillerato con la...
Promoción y recuperación
Uno de los aspectos más destacables en nuestro trabajo como docentes es la creación de redes de t...
ELABORANDO UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (II)
Metodología Una PD aborda los objetivos y contenidos de un curso, y al mismo tiempo, es una opor...
3. El modelo de construcción-integración (modelo CI)
Una de las explicaciones más completas e influyentes de los procesos cognitivos responsables de l...
ELABORANDO UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Como ya se ha comentado, el hecho de programar implica estructurar, secuenciar y temporalizar los...
ESTRUCTURA DE UNA PD
Aunque es cada centro, a través de la CCP (Comisión de Coordinación Pedagógica) quien establece l...