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La experiencia como docentes nos dice que los métodos empleados en cada lección (unidad temporal en que se distribuyen las oportunidades de aprendizaje en el aula, las cuales discurren según los métodos empleados por el docente, en relación a unos objetivos co...

“Para que un proyecto sea eficaz como actividad de aprendizaje, debe estar muy bien diseñado, tarea que depende del docente. Además requiere de la monitorización continua por parte del docente, que intervendrá en múltiples ocasiones para encarrilar en la direc...

En este Módulo vamos a desgranar todo o que tiene relación con los permisos de paternidad y de conciliación de la ORDEN ECD/1479/2019, de 22 de octubre  ORDEN ECD/1479/2019, de 22 de octubre, sobre permisos, licencias y medidas para la conciliación de la vida...

Se destacan a continuación los casos más frecuentes de  permisos remunerados para la conciliación  y los requisitos que deben tener en todo caso los justificantes de la ausencia para que quede suficientemente acreditado. ART. 2 ORDEN ECD/1479/2019, de 22 de o...

Artículo 14. Permiso sin retribución. ORDEN ECD/1479/2019, de 22 de octubre Podrá concederse permiso sin retribución por un período de hasta tres meses, si bien deberá mediar once meses entre la finalización de un permiso y la fecha de solicitud de uno nuevo,...

Artículo 3. Permiso por nacimiento para la madre biológica y por adopción, guarda con fines de adopción o acogimiento. ORDEN ECD/1479/2019, de 22 de octubre, sobre permisos, licencias y medidas para la conciliación de la vida personal, familiar y laboral del...

¿Qué entendemos por didáctica? Es el arte, la ciencia y la tecnología de enseñar, organizar el aprendizaje y las maneras de ayudar al alumnado a adquirir las formas culturales que la sociedad ha desarrollado a lo largo de la historia.  Neus Sanmartí, Docen...

  Tal y como nos dice Héctor Ruiz Martín, los parámetros de una prueba de evaluación serán los siguientes: Validez: Si realmente mide lo que se pretende medir, o si los resultados que proporciona la prueba se interpretan como lo que realmente son. Si l...

No podemos olvidar temas transversales que deben guiar cualquier aprendizaje. Cuando diseñamos una actividad de aprendizaje siempre debemos preguntarnos. ¿Estamos incluyendo en nuestra actividad tecnología para el aprendizaje? ¿Tiene nuestra actividad en cue...

Para realizar proyectos STEAM todas las disciplinas participantes deben aportar al proyecto desde los conocimientos específicos de cada una y desde ellos, contribuir a la solución final. Separamos los problemas en las disciplinas implicadas con la ide...

Si algo de lo que has leído en las imágenes anteriores tiene sentido para tí y empiezas a ver que el conocimeinto está relacionado y solo separamos las asignaturas para poder profundizar en ellas pero que luego debemos volver a unir esos co...

Me resistía a poner este capítulo porque pensaba que en estos años la lectura científica, los concursos sobre ciencia, las exposiciones,....estaban demostrando la interdisciplinaridad Ciencia-Tecnología-Ingeniería-Matemáticas-Arte. Pero la realidad se impone...

Varios son los factores que van a modificar el futuro o que ya  están modificando el presente. Especialización vs. interdisciplinariedad: Los trabajos  emergentes requieren una combinación de conocimientos en múltiples disciplinas. La aceleración del cambi...

Este apartado está basado en el siguiente documento:   Red Europea de Centros de Desarrollo Profesional STEM  Se trata de un catálogo europeo elaborado en el marco del proyecto Erasmus+ STEM PD Net, coordinado por la Universidad de Educación de Friburgo. Su ...

Como hemos visto en el módulo anterior, el currículo LOMLOE nos define claramente las líneas STEM tanto en sus competencias como en los perfiles de salida. Los  perfiles de salida STEM nos hablan de métodos específicamente científicos que deberíamos trabajar ...

Competencias STEM en primaria y secundaria En primaria: La tecnología se trabaja en dos planos simultáneos: como herramienta (uso de dispositivos, recursos digitales, programación) y como objeto de reflexión crítica (relación ciencia-tecnología-sociedad, prof...

Es quizá el área más difícil de entender  porque en el currículo de primaria y de secundaria no tenemos la asignatura de ingeniería, ¿Cómo podemos introducirla? Os dejo un documento en el que se hace un estudio sobre la  integración de la ingeniería en la edu...