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7818 total results found

Cableado y conexionado de un equipo digital.

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 5. Resolución de problemas digitales

...es problemas que se suelen encontrar los docentes y el alumnado en los centros educativos es el desconocimiento de los cables que usan los equ ...ipos digitales. Hay que recordar que cada ...elemento físico, ya sea de entrada o de salida de información ...

1. Protección de datos personales y privacidad del alumnado

B2 Artes plásticas. Área 6. Desarrollo ... 3. Protección de datos personales y pri...

La protección de datos personales y la privacidad de ...l alumnado son aspectos fundamentales en el ámbito educativo. Es esencial que las instituciones educativas recojan solo la información ... necesaria y la utilicen de manera responsable. De ...ben informar claramente a los alumnos y padres sobre q...

5.1. Resolución de problemas

B2 Artes plásticas. Área 6. Desarrollo ... 5. Resolución de problemas

Partiendo de la base especificada en ... el documento MRCDD (Marco de Referencia de ...la Competencia Digital Docente) en cuanto a la resolución de problemas l ...os docentes debemos Diseñar, implementar e integrar, en los procesos de enseña ...nza y aprendizaje, propuestas pedagógicas para el desarroll...

2.2.3.1. Profundizamos: eXeLearning

B2 Sociolingüístico. Área 2: Contenidos... 2.2. Creación y modificación de contenidos

Vamos a tratar de dar respuesta al siguiente indicador, y más concretamente al aspecto que aparece subrayado, y para ...llo vamos a conocer la herramienta eXeLearning 2.2.B2.3. Aplica ...criterios técnicos en la integración y modificación de los c...

El desarrollo profesional continuo en el área de Biología y Geología

B2 Cientificotecnológico. Área 1. Compr... 1.4. Desarrollo profesional digital con...

En este apartado vamos a tratar de dar respuesta al indicador que hemos señalad ...o antes: 1.4.B2.1. Adapta los conocimientos y experiencias, intercambiados en comunidades profe ...sionales en línea y/o actividades formativas presenciales sobre el uso d...

4. Herramientas digitales para desarrollar, gestionar y organizar el aprendizaje autorregulado

B2 Idiomas. Área 3. Enseñanza y aprendi... Competencia 3.4. Aprendizaje autorregul...

Algunas herramientas digitales que creemos que pueden ayud ...ar a fomentar el aprendizaje autorregulado, sobre todo del aprendizaje de idiomas, ...son: E- portfolio o portafolio electrónico. Agendas digitales. Gestores bibliográficos. Entornos v...

2. Crea un video interactivo con Edpuzzle

Tareas Taller Evaluación Digital

Tarea: Realiza un un video interactivo que integrarás en tu portfolio Características del video interactivo: Escoge un video que no e ...xceda los 3 minutos o bien recorta uno largo con la herramienta de corte. Insértale dos preguntas de opción múlt...

Los COFOs de los centros

El Centro educativo y la formación del ... 1. Organización y funcionamiento de un ...

El mencionado DECRETO 166/2018, de 18 de septiembre, del Gobierno de Aragón, ...sorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la ... Comunidad Autónoma de Aragón. establece lo si...

1. Herramientas digitales en el aula ordinaria

Accesibilidad e inclusión digital Herramientas digitales inclusivas

Antes de explicar las ventajas al usar las herramientas digitales en las aulas, y más concretamente en los centros de Educación Especial, planteamos una pregunta,  ¿es la tecnología inclusiva?           ...              YouTube.  ¿Es la tecnología inclusiv...

2. Atención a la Diversidad

Comenzamos con nuestra aula en Aeducar v4 2. Construimos nuestro curso

Una de las características y ventajas principales de Moodle es su ...n capacidad de configuración. Ésto hace posible que podamos defin ...ir diferentes actividades y contenidos en función de las distintas necesidades educativas de nuestro alumnado. Para ...

2.2. Cuestionario (Question Set)

Profundizamos en el uso de Aeducar v4 3. Aspectos avanzados de actividades

Dentro del Banco de contenidos, en el listado de actividades H5P buscaremos y selecc ...ionaremos Question set. Este tipo de actividad H5P nos permite crear un conjunto de diferentes tipos de preguntas, incluyendo respuesta múltiple, rellenar huecos o ar...

5. El punto de vista androcéntrico en el discurso y otras asimetrías del discurso

LENGUAJES CON PERSPECTIVA DE GÉNERO SESGOS DISCRIMINATORIOS DE GÉNERO EN EL...

La mayor parte de los actos verbales con sesgo de género ...se presentan bajo formas sutiles. Por ello, el acceso crítico a tales usos, propios o ajenos, y s ...u posterior revisión son operaciones i ...ntelectuales que requieren una cierta voluntad de crítica metalingüí...

3.2 Recursos de aula

Iniciación al Lenguaje Musical en Primaria 3. Los choques rítmicos; impulso, impac...

...ecursos de aula Es de suma importancia tener en cuenta estos principios en todas las partes de la clase ya que hemos de c ...uidar el impulso el impacto y el rebote tanto en la sección rítmica como en la melódica. Las actividades que realicemos en busca...

Descripción de la placa micro:bit

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Introducción y primeros pasos con micro...

Presentación de micro:bit Micro:bit es una pequeña placa de circuito impreso de 52 mm x 42 mm, dime ...s que corresponden aproximadamente al tamaño de media tarjeta de crédito. El circuito dispone sus componentes electrónicos al aire, sin ninguna car...

Aplicaciones prácticas. Cómo utilizar Moodle

Moodle 4 Para La Enseñanza M2. Los recursos de Moodle

 Imagen obtenida de Wikimedia. Licencia Púb ...General GNU Ya sabemos subir distintos tipos de recursos a Moodle y gestionar el sistema de archivos. Ahora bien, ¿pa ...? ¿qué podemos hacer en Moodle? Te proponemos dos opciones, pero ...hay tantas como tú quieras crear. Una...

Personalizando nuestro curso

Moodle 4 Para La Enseñanza M1. El entorno de Moodle

Las características de los cursos en Moodle se ...establecen desde la opción Configur ...ación  que podremos encontrar en el menú horizontal que aparece en la parte superior de la página principa ...urso. Nos llevará a una ventana en la que podemos configurar...

1. INTRODUCCIÓN

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 5. Programaciones didácticas.

Cada docente tiene el reto de realizar una buena Planific ...ación Docente, partiendo de los desarrollos curricu ...r de la formación y de las normativas publicadas, esta tarea continúa siendo un desafío que suscita numerosas dudas y más en la actualidad, con la implantación del...

Metrónomo digital

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Variables, lógica y funciones

Usaremos variables para convertir micro:bit en un metrónomo digital. Mediante los botones A y B cambiaremos el tempo del metrónomo, mientras que agitando la tarjeta encenderemos y apagaremos el s ...onido del metrónomo. En primer necesitamos una variable que almacene e...