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8960 total results found

2.1. Perfil de aplicación LOM-ES.

A1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.3. Protección, gestión y ...

Para conseguir una adecuada gestión de los contenidos digitales, es importante catalogarlos de forma correcta a través de metadatos. En el desarrollo de la competencia 2.1 ya introducimos este concepto. Rec ...ordad que el estándar de metadatos de referencia es ...

4. Autorización de imágenes de menores

Aula conectad@: metodología y ciencia a... 3. Un nuevo comienzo

Todos los menores de edad que aparezcan en imágenes o vídeos en intern ...et deben aparecer con permiso de sus padres. Podemos pixelar rostros o utilizar imágenes de espaldas. Pedir autorización escrita a los padres o a ellos mismos si son adultos es ...

Exportación de archivos con resultados

Formularios y cuestionarios seguros con... Análisis de resultados

Tanto en la vista de Resultados como en la de Estadísticas, la aplicación nos permite exportar los datos a PDF, XLS, ODS, DOC y ODT. Para ello pinchamos en “exportar” en la pestaña de arriba a la derecha y se abre un menú con las opciones de exportación que ac...

5. El DPC en Artes Plásticas

B2 Artes plásticas. Área 1. Compromiso ... 4. Desarrollo profesional digital conti...

Desarrollo profesional digital continuo. Ponencia del GTTA para la actualización del MRCDD. Creative Commons BY-SA 4.0 El DPC (Desarrollo Profesional Continuo) se representa en un ciclo de acciones vinculadas con la formación, la autoformación y l...

3.1.0. Introducción

B2 Sociolingüístico. Área 3. Enseñanza ... 3.1. Enseñanza

Esta competencia es nuclear dentro del MRCDD ya que corresponde al ejercicio de la función esencial de la profesión, recogida en el artículo 91, del capítulo I del título III de la Ley Orgánica de a de Educaciónación: "La programación y la enseñanza de las áre...

0. Introducción y palabras claves:

B2 Idiomas. Área 3. Enseñanza y aprendi... Competencia 3.3. Aprendizaje entre igua...

Esta competencia es la tercera competencia del área 3, esta competencia consiste en que los docentes ll ...even a la práctica estrategias que potencien el aprendizaje entre iguales por medios digitales, bien a través del trabajo en grupo o en equipo, bien ...

Hora de tomar decisiones

B2 Idiomas. Área 4. Evaluación y retroa... Competencia 4.3: Retroalimentación y to...

La toma de decisiones debe estar, en la medida de lo posible, respaldada por los datos recolectados con el alumnado, ya sea a través de su retroalimentación directa, como los resultados que se van obteniendo de la evaluación formativa y sumativa que se...

2.8. Presentaciones (Course Presentation)

Profundizamos en el uso de Aeducar v4 3. Aspectos avanzados de actividades

Desde Aeducar y sin necesidad de utilizar otra herramienta externa, podemos realizar presentaciones en las cuales, además, podremos integrar contenido interactivo, algunos de ellos vistos anteriormente. Una vez seleccionada la actividad  Course Presenta...

1.3 Marca personal y presentaciones emocionantes.

Herramientas digitales para la educació... 1. PRESENTACIONES EMOCIONANTES

La marca personal y las presentaciones emocionantes son dos conceptos interrelacionados que pueden potenciar la efectividad y el impacto de las interacciones profesionales. La marca personal se refiere a cómo uno mismo se presenta y la manera en la que se destac...

2.3. Actividades recomendadas para los profesores.

Iniciación al Lenguaje Musical en Primaria 2. La audición

Las actividades descritas en estos apartados son recomendaciones. No son tareas obligatorias para superar el curso. En este punto os animo a realizar una labor de recopilación y ordenación de material sonoro. Para la realizar las actividades de discriminac...

Mazurca de Albarracín

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Diseño de situaciones de aprendizaje co...

Descripción de la situación de aprendizaje Se trata de diseñar una coreograa con Cute Bot a partir de un tema musical. Todos los robots realizarán el mismo baile y serán activados mediante una señal, por ejemplo un ruido fuerte o ... un mensaje de radio. Para programar los ...

Calificaciones

Gestión de Aeducar v4 en un centro educ... Otras configuraciones

Las configuraciones de calificación son diversas y pueden modificarse de acuerdo a las necesidades de un centro. No obstante, en Aeducar se ofrece un amplio listado de ajustes para adecuar la configuración de las calificaciones a las necesidades de cada...

1. Proyecto MusicoterApS

Aprendizaje-Servicio a través de la pro... Ejemplos de Apps para dispositivos móvi...

1. MusicoterApS: una app contra la ansiedad En los módulos 3 y 4 de este ...curso has podido comprobar la importancia de seguir una secuencia ordenada de tareas o fases que dan como resultado final un producto de Aprendizaje-Servicio en forma de aplicaci...

4. Image hotspots (imagen con puntos destacados)

Desata tu creatividad digital. Contenid... Algunos contenidos h5p

...Este tipo de contenido permite marcar diferentes puntos en una imagen para dar información sobre aspectos que queramos destacar en ella. Para comenzar a trabajar con esta herramienta, lo primero que haremos será ir al curso de Aeducar en el que que...

2.D.- Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo

Actualización de las competencias direc... 2. Gestión de los planteamientos instit...

El colectivo GROC de la Universidad de Lleida, resume las funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directiv ...o en el siguiente esquema categorizado en 32 ámbitos de actuación y ocho grandes áreas: Resumen funciones y resp ...onsabilidades del equipo directivo ...

Registro de datos

Microbit y Python Hackeando

Página extraída de Federico Coca Guia de Trabajo de Microbit CC-BY-SA Grabar datos Para utilizar el Registro de datos con micro:bit V2 tenemos dis ...en Python: import log. Importamos el módulo, como siempre al principio del código, para tener disponibles las funcion...

La evaluación en FP

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 8. Currículo y evaluación FP. LFP

La evaluación del aprendizaje del alumnado en los Grados D y E se realiza por módulos profesionales (o ámbitos en el caso de los Grados Básicos). Superar un Grado D o E requerirá la evaluación positiva en todos los módulos o ámbitos ...mponen. Esto es lo que nos indica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de...

MONTAJE 13 Reconocimiento de texto

Echidna 5. Inteligencia Artificial

Vamos a encender y apagar un objeto de luz usando texto predictivo con IA Al arrancar EchidnaScratch nos vamos a LEARNING ML, nos vamos a entrenar y que entrene con la clase APAGA las palabras que se nos ocurra: Y con la clase ENCIENDE otras tantas palabra...