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2.1. Introdución
"En el punto de encuentro, no hay ignorantes ni sabios, solo personas que tratan de aprender juntas más que lo que saben ahora" Paulo Freire Este módulo formativo aborda los documentos institucionales que debe tener un centro educativo. Consideramos que,...
2.2. El centro docente como organización
Todas las organizaciones cuentan con una estructura. La estructura es el conjunto de elementos articulados entre sí a partir de los cuales se ejecuta la acción institucional. Estos elementos son: los órganos de gobierno, los órganos unipersonales, los órgano...
3. Documentos institucionales del centro: del PEC a las Programaciones didácticas
Una vez analizados las principales dimensiones de la autonomía que disponen los centros educativos, nos preguntamos cómo se concreta dicha autonomía. La LOE, en su redacción actual, dedica el capítulo II de su título V a la autonomía de los centros y la define...
3.1. Proyecto Educativo de Centro (PEC)
El Proyecto Educativo de cada centro debería ser la plasmación de un planteamiento pedagógico y organizativo propio. En este sentido el Proyecto Educativo es un documento de presentación y planificación del centro, ya que concreta las intenciones de la comun...
3.2. Concreciones curriculares: Proyecto Curricular de Etapa (PCE)
La LOE establece la concreción de los currículos establecidos por la Administración educativa dentro del macro proyecto educativo. Si bien, los legisladores, conscientes de su complejidad, han determinado que sean las Administraciones educativas quienes deber...
3.3. Programaciones didácticas
La programación didáctica es el instrumento específico de planificación, desarrollo y evaluación de cada una de las materias, ámbitos o módulos, y en ella, de acuerdo con el Proyecto Curricular de centro, se concreten los distintos elementos del currículo adap...
3.4. Documentos anuales: Programación General Anual y Memoria Final
Programación General Anual (PGA) La Programación General Anual (PGA) es el documento institucional de planificación que garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de las competencias de los órganos de gobiern...
Estado de la convivencia escolar en Aragón
Acoso escolar
Inclusión
Igualdad
1.1. Introducción
1.2. ¿Por qué ACbR?
1.3. Conceptos
1.3.1. ¿Qué es un reto? 1.3.2. Cambios de roles 1.3.3. Método IDEAL
1.4. Un ejemplo
1.4.1 Identificar 1.4.2. Definir 1.4.3. Explorar estrategias 1.4.4. Actuar 1.4.5. Logros
1.5. La planificación y evaluación
1.5.1. Rudea de planificación 1.5.2. Taxonomía de Bloom 1.5.3. Elección de grupos 1.5.4. Evaluación