Unidad 3. Sistema aragonés de formación del profesorado. Plan Marco y Decreto de formación vigente.
El sistema aragonés se articula en el DECRETO 166/2018, de 18 de septiembre, del Gobierno de Aragón, por el que se regula la formación del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de Aragón.
En este Decreto además de desarrollar los principios y la finalidad de la formación se plantean cuestiones sobre la planificación de la misma, la estructura de la red y su funcionamiento.
En concreto se trata su planificación (artículo 7). Se establecen como instrumento de planificación:
El Plan Marco Aragonés de Formación del Profesorado.
Es un plan que abarca 4 años de implantación.
El III Plan Marco Aragonés de Formación del Profesorado es un documento estratégico aprobado por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón para orientar la formación permanente del profesorado no universitario durante un periodo de cuatro años. Su finalidad principal es mejorar la calidad del sistema educativo mediante el desarrollo profesional continuo del profesorado y la adaptación de la enseñanza a los cambios sociales, tecnológicos y educativos.
El plan parte de la idea de que el profesorado es un agente fundamental para garantizar una educación de calidad y responder a los retos del siglo XXI. Por ello, promueve una formación actualizada, práctica y conectada con las necesidades reales de los centros educativos y del alumnado.
El objetivo es que el profesorado combine conocimientos disciplinares, habilidades pedagógicas, uso de tecnologías y desarrollo personal para mejorar su práctica educativa. Entre las líneas estratégicas del plan destacan:
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El marco de competencias profesionales docentes: Programación del proceso de aprendizaje y enseñanza Práctica y gestión del proceso de aprendizaje y enseñanza. Evaluación del proceso de aprendizaje y enseñanza.Desarrollo integral y bienestar del alumnado y el personal docente. Acción tutorial. Convivencia escolar y valores democráticos. Participación en el centro. Compromiso con la mejora continua y la calidad educativa. Desarrollo profesional permanente. Liderazgo y competencia comunicativa docente. Competencia digital docente. Competencia lingüística docente.
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La incorporación del enfoque STEAM, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas para fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas
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El impulso de la mentorización docente, entendida como una relación profesional entre docentes experimentados y noveles que facilita el aprendizaje mutuo y el desarrollo profesional.
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Promoción el uso pedagógico de la inteligencia artificial y de las tecnologías digitales, siempre desde una perspectiva ética, crítica y segura.
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Atención a la equidad territorial, especialmente en el medio rural, fomentando modalidades de formación online o híbridas que faciliten el acceso de todo el profesorado.
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Establece un sistema de seguimiento y evaluación para analizar el impacto real de la formación en la práctica docente y en los resultados del alumnado. La evaluación se basa en indicadores relacionados con la participación del profesorado, la aplicación en el aula y la mejora del aprendizaje.
En conjunto, el III Plan Marco busca fortalecer el sistema educativo aragonés mediante una formación docente de calidad, basada en la colaboración, la innovación pedagógica y la mejora continua de la enseñanza.
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