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Las actividades descritas en estos apartados son recomendaciones. No son tareas obligatorias para superar el curso. En este apartado es interesante que reflexionéis sobre los diferentes niveles de dificultad que se pueden presentar en el movimiento del sonido...

Conseguir una buena afinación no es un trabajo sencillo ni rápido, hemos de conocer muy bien el desarrollo psicológico de los niños, su estado emocional y la progresión musical necesaria para conseguirla. La afinación nace del canto en el niño, son conceptos ...

Cuando comenzamos a cantar en grupo es mucho más recomendable hacerlo de manera grupal, ya que hay muchos niños que no tienen el hábito de cantar y necesitan confianza en sí mismos para ello. La mejor manera de comenzar a reproducir motivos melódicos, es a par...

A continuación podéis ver una serie de motivos melódicos de ejemplo que podéis utilizar. Os los presento ordenados según dificultad creciente. Puedes bajarte los audios aquí. Nivel 1: melodías a transportar y armonizar Nivel 2: melodías a transportar...

Las actividades descritas en estos apartados son recomendaciones. No son tareas obligatorias para superar el curso. En este apartado, os animo a crear vuestras propias melodías. Para ello, pensad en el primer lugar en el carácter que queréis darle, ello os ll...

De cara a desarrollar el sentido tonal (la capacidad de cantar dentro de una tonalidad, sintiendo en todo momento su tónica), es de capital importancia que el niño sepa organizar las melodías, tanto las que le vienen dadas como las que él mismo crea. Debe sent...

Longitud recomendada aproximada de los motivos melódicos por curso: 1 primaria 2 primaria 3 primaria 4 primaria 2 compases 2/4 negras y corcheas 2 compases 3/4 negras y corcheas 2 compases 6/8 negras y corcheas 2 compases de 9/8 negras ...

6.3. Actividades recomendadas para los profesores. Las actividades descritas en estos apartados son recomendaciones. No son tareas obligatorias para superar el curso. Para desarrollar el sentido de la cuadratura en nosotros mismos y en nuestros alumnos, hemo...

Si en algo coinciden las grandes metodologías del siglo XX y las nuevas tendencias educativas es en al capital importancia que tiene la canción como eje vertebrador del desarrollo musical en los niños (y adultos) pues se aúnan en ellas lo elementos principales...

A continuación tenéis ejemplos de canciones, desde 2 a 5 notas hasta cánones, ordenadas según la dificultad, con el texto y un acompañamiento sugerido con acordes en una tonalidad sencilla para cantar para los niños. En este punto hay que recordar que siempre ...

Las actividades descritas en estos apartados son recomendaciones. No son tareas obligatorias para superar el curso. Una buena actividad para ayudarnos a ordenar las canciones por elementos musicales es recopilar canciones que cumplan con unos determinados req...

Cantar con el nombre de las notas es súmamente rico, tanto para introducir al niño en la lecto-escritura como para introducirlo en la práctica instrumental de manera oral. Si es capaz de cantar con el nombre de las notas una canción o melodía, conoce dónde es...

8.2. Recursos de aula A continuación, en orden de dificultad creciente, os adjuntamos una posible progresión de ordenamientos. Los ordenamientos que están escritos solo con redondas, pues están pensados para realizarse con diferentes ritmos. Estos ordenamiento...

Motivos de ordenamientos melódicos En las siguientes páginas te muestro ordenamientos en orden de dificultad creciente.Ordenamientos de nivel 1 1. Ciclo de escalas ascendente Completa Ciclo de escalas descendente Completa 2. Policordios e intervalos Complet...

El origen de la palabra ritmo la encontramos en el griego rythmós cuya raíz es rhêo (yo corro), reflejándose así desde su origen etimológico la indivisibilidad entre movimiento y ritmo. Es el elemento prioritario de la música, pues sin él no sería posible la m...

2.1 El movimiento en el aula; tipos y progresión Principios generales El movimiento del cuerpo es la base del desarrollo rítmico, sentir el propio tempo de nuestro cuerpo y ordenarlo es una de nuestras primeras misiones. En este curso os proponemos plantear lo...

Es aconsejable acompañar en todo momento el movimiento del niño con música, en un primer momento acompañado con música a su propio tempo y en un segundo lugar creando o escogiendo música para que ellos realicen el movimiento. Cuando queremos que los niños rea...