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Reproducción de sonido y video
Resulta fácil definir, de forma clara, lo que es vídeo y audio para un uso educativo. Sin embargo, sabemos que un vídeo y un audio, bien usados, son recursos didácticos que ... facilitan la transmisión de contenidos y concept ...os, y por lo tanto la compresión y el aprendiza...
6. Aplicaciones
Edmodo dispone de herramientas y apps que puedes utilizar y/o añadir en tu clase 6.1 Calendario Para acceder a él sólo debemos clicar en el icono donde figura el calendario, y se nos abrirá en una nueva ventana. La gran utilidad del calendario es que...
2.2. Usar una plantilla para crear un documento
Crear un documento desde el diálogo ...del gestor de plantillas Para crear un documento mediante una plantilla: 1) En la barra da de menú seleccione ArcArchivo > Nuevo > Plantillas… También puede hacer clic en la flecha a la derecha del botón Nuevo en ...
Propuestas de búsqueda, evaluación y organización para el alumnado
La competencia 6.1 se vincula con el currículo de música con búsqueda y contraste de audios, videos, textos así como la compresión e interpretación crítica de textos multimodales.... En concreto vamos a proponer a nuestro alumnado que busque información ...
Crear un mensaje
Para crear un mensaje basta con pulsar el botón crear desde la pantalla principal del módulo de mensajería. Posteriormente aparecerá una ventana de creación del mensaje similar a la de cualquier correo electrónico con algunas funcionalidades que permite fac...
Crear un mensaje
Para crear un mensaje basta con pulsar el botón crear desde la pantalla principal del módulo de mensajería. Posteriormente aparecerá una ventana de creación del mensaje similar a la de cualquier correo electrónico con algunas funcionalidades que permite fac...
2. Más maneras de añadir contenido multimedia en los recursos
En los recursos de tipo Página, Libro o Etiqueta vamos a disponer de un editor de conten ...ido en el que poder añadir directamente aquello que queramos compartir con nuestro alumnado. No sólo texto, enlaces e imágenes, sino también más contenido multimedia, ...
Movimiento en el aula: aprendizaje cooperativo
El primer movimiento tiene lugar dentro del propio aula y representa el aprendizaje que se genera por la interacción de los propios estudiantes entre sí. Imagen: One Laptop per Child con licencia CC by 2.0 Hay tres estructuras de interacción posibles en el ...
2. Un concepto de evaluación para el aprendizaje
Partimos, después de esta primera justificación de los planteamientos que siguen, de una definición de evaluación que nos sirva de marco para aplicar la reciente normativa que se debe implementar en los centros docentes; es de ...cir, lo establecido en la Ley Orgánica 3/202...
Creamos un trivial de aula con apoyo de IA
En esta tarea el profesorado utilizará un generador de texto con IA (por ejemplo, Copilot, ChatGPT u otro equivalente autorizado por el centro) para crear un banco de preguntas que posteriormente se trasladará a un trivial manipulativo y sin pantallas, ...
3.2.2. Herramientas para la agregación de contenidos.
Seguro que alguna vez te has planteado la siguiente cuestión: ¿Qué fuente ...s de información en línea debería tener en cuenta para la búsqueda y selección de recursos o conte ...nidos digitales tanto para su uso como para la modificación de los mismos...
Entender el código para encender el LED
Como ya te comenté en la página anterior, lo que vamos a hacer ahora es entender el código que hemos ... utilizado para programar nuestro Arduino. El lenguaje de programación que empleamos para programar nuestro 33IoT (o cualquier otro Arduino o placa basa...
1.3. UN EJEMPLO DE INTEGRACIÓN DE LOS PROCESOS EN EL AULA
UN EJEMPLO DE INTEGRACIÓN DE LOS PROCESOS EN EL AULA Aunque a lo largo del bloque se han analizado los procesos atencionales, los visoprerceptivos, visoe ...spaciales, visomotores y las funciones ejecutivas de manera independiente, es muy importante tener en cuenta, que todos e...
Evaluación
Una PD debe responder a dos grandes preguntas: la primera, qué debería aprender el alumnado en un curso determinado; la segunda, cómo vamos a conocer el grado de consecución de ese aprendizaje. En el bloque anterior hemos tratado de aportar algunas ideas ac...
¿Con qué evaluamos en AICLE?
Una vez tengamos claro el enfoque de nuestra evaluación, los motivos por los que qu ...eremos llevarla a cabo, y el método que vamos a usar, es momento de valorar qué instrumentos usraremos para tal efecto. Normalmente y de manera inconsciente, los docentes ...
5. La tarea, características del lector y el contexto como determinantes de la comprensión lectora: modelo de paisaje y modelo RESOLV
5.1. El modelo de paisaje Los modelos de comprensión t ...ratados hasta aquí se han basado en el estudio de la comprensión de textos narrativos. Sin embargo, el género textual más habitual en la educación formal, especialmente conforme los estudiantes ...
Bienestar emocional de la comunidad educativa y protección del alumnado
La LOMLOE establece en su artículo 24. Normas de organización, funcionamiento y convivencia, en su punto 5: Las Administraciones educativas regularán los protocolos de actuación frente a indicios de acoso escolar, ciberacoso, acoso sexual, violencia de...
5. Abrir un archivo CSV.
Los archivos de valores separados por comas (CSV, comma separated values en inglés) son archivos o documentos en un formato de texto en los que los conte ...nidos de las celdas están separados por un carácter, por ejemplo, una coma o un punto y coma. Cada lí...