Skip to main content
Advanced Search
Search Terms
Content Type

Exact Matches
Tag Searches
Date Options
Updated after
Updated before
Created after
Created before

Search Results

8863 total results found

Crear un informe dinámico

Libre Office Base Tema 1

Ahora crearemos un informe con algunas estadísticas de consumo de combustible. Para hacer esto tenemos que modificar dos consultas: Lecturas-finales y Consumo combustible. Añadiremos el campo CosteCombustible a la consulta Lecturas-finales. Posteriormente añad...

client
libreOffice-la-suite-ofimatica-libre/crear_un_informe_dinmico.md

Otras formas de crear informes

Libre Office Base Tema 1

Hay disponible una extensión para ayudar en la creación de informes. BaseReportBuilder crea informes elegantes y complejos. Se pueden definir grupos y cabeceras de página, grupos y pies de página y campos calculados. Lo puede obtener en http://extensions.libre...

client
libreOffice-la-suite-ofimatica-libre/otras_formas_de_crear_informes.md

Créditos

Libre Office Base Tema 1

Todo el contenido de este módulo ha sido obtenido de la documentación oficial de LibreOffice. Podéis consultarla con más detalle en este documento así como acceder a la autoría de este material. Se ha comprobado el correcto funcionamiento de todo lo expuesto u...

client
libreOffice-la-suite-ofimatica-libre/crditos8.md

1.1.1. Herramientas oficiales para comunicarnos con la Administración

B2 Sociolingüístico. Área 1. Compromiso... 1.1. Comunicación organizativa

1.1.2. Herramientas de autor para la comunicación organizativa

B2 Sociolingüístico. Área 1. Compromiso... 1.1. Comunicación organizativa

1.1.3. Planes de comunicación, página web institucional y redes sociales

B2 Sociolingüístico. Área 1. Compromiso... 1.1. Comunicación organizativa

Otro de los contenidos de esta competencia según el marco de referencia en competencia digital docente habla de la necesidad de: Emplear las normas de etiqueta digital en las comunicaciones a través de medios digitales y respetar la política de uso establec...

Herramientas para dar retroalimentación en diferentes formatos

Herramientas digitales para la evaluación Evaluación formativa

Para dar retroalimentación al alumnado sobre su trabajo existen numerosas herramientas que nos pueden ser muy útiles, tanto por la facilidad e inmediatez que proporcionan como por la variedad de formatos que podemos elegir. Esto hace que sea más fácil adaptarn...

3.2.3. Herramientas para la selección de contenido.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.1. Búsqueda y selección d...

Nos encontramos en la segunda fase de la curación de contenidos: Selección (Select) entendida como el proceso de seleccionar, agrupar información ubicada en distintos sitios de la web. La selección de contenidos es el hecho de filtrar esta información y catego...

4. Inclusión de metadatos.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.1. Búsqueda y selección d...

Los metadatos son información legible que describe las características del recurso educativo, lo que facilita su manejo y recuperación. Son muy útiles porque aportan información adicional a la que obtenemos simplemente abriendo un archivo o accediendo a una p...

1. Contextualización de la competencia en el desempeño docente.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

Una de las tareas de los docentes es la de adecuar y adaptar el contenido al contexto en el que lleva a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así, el uso de un recurso u otro no es una elección aleatoria sino que depende de muchas variables y factores qu...

2. Creación y modificación de contenidos digitales.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

Así, es necesario que los docentes sean capaces de modificar los recursos y contenidos ya existentes en la red y se formen en la creación de recursos propios, para poder ofrecer al alumnado contenido específico y de calidad, contextualizado en las necesidades ...

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

2.1. Proceso de modificación de contenido educativo digital.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

Para poder llevar a cabo este proceso podemos aplicar diferentes métodos, una de las propuestas existentes en la literatura sobre curación de mayor influencia es la de Deshpande, que identifica seis técnicas: Abstracting, Re-titling, Summarizing, Quoting, Stor...

Herramientas de evaluacíon y gamificación

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro... 4.1 Estrategias de Evaluación

Quizziz ¿Qué es? Es una web que permite crear cuestionarios, actividades o juegos de forma sencilla y con un formato muy atractivo para el alumnado.  Exige registro para el profesor pero no así para los alumnos, que introduciendo un código pueden acceder...

Los formularios

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro... 4.1 Estrategias de Evaluación

Los formularios son una potente herramienta, fácilmente personalizables y que nos pueden dar información muy variada de, por ejemplo, nuestro propio proceso de enseñanza.  Idea de uso: Puedes incluir un formulario de autoevaluación del alumnado al final de ca...

Trabajamos en un E.V.A - Tareas en Google Classroom

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro... 4.1 Estrategias de Evaluación

Ya se han visto en el módulo anterior las funciones básicas que podemos incluir en Classroom. Hemos dejado para este módulo las tareas, herramienta que da más opciones para proponer, evaluar y calificar trabajos de los alumnos. En términos generales, y como s...

Trabajamos en un E.V.A. - Tareas en Aeducar

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro... 4.1 Estrategias de Evaluación

Pasos para añadir y configurar una tarea Ideas de uso:Para alumnado más pequeño, por ejemplo, puede ser muy útil el que puedan realizar la entrega de la tarea como un audio o vídeo grabado directamente en el cuadro de texto de la entrega de tarea.Otra...

Feedback en Google Classroom

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro... 4.3 Retroalimentación y toma de decisiones