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La formulación de las referencias bibliográficas debe atender a responder las preguntas que se han señalado en el apartado 1.2. En el apartado 1.3. se han explicado los tipos de documentos más comunes, de los cuales se crean referencias bibliográficas, para re...

¿Por qué no se habla de "libros" en este documento? Porque un libro es un soporte de una obra intelectual. Para que una publicación sea un "libro" basta con que tenga 51 páginas. Lo que interesa a la hora de elaborar las referencias bibliográficas es conocer ...

Antes de empezar... Bienvenido al último módulo de tu itinerario B1 en Competencia Digital Docente. El área 6, nos lleva a la tercera dimensión del MRCDD: 1ª dimensión: Competencias profesionales de los educadores. Área 1 2ª dimensión: Competencias pedagó...

La Competencia Digital Docente comprende tres ámbitos bien diferenciados que han configurado la composición de nuestro “caramelo”.El área 1, podría considerarse la que menor peso pedagógico tiene, pero es fundamental para que los centros sean digitalmente comp...

En Aularagón llevamos decenas de miles de admisiones en cada convocatoria, y son tres convocatorias cada año, y puede pasar de todo, esta es una rareza que alguna vez ha pasado. Nos lo comunicas describiendo las evidencias que has detectado O por soporte...

Para crear nuestro primer formulario partiremos de nuestro Panel de Control o Dashboard. Para crear una nueva encuesta vamos al botón Nueva encuesta y elegimos la opción Crear una nueva encuesta. Puedes cambiar el idioma de la aplicación arriba a la derecha...

Al acceder a la pestaña Editor, nos encontraremos con la siguiente ventana. A la hora de crear tanto las encuestas como el cuestionario puntuable, la vista de la página del editor es prácticamente la misma. En ella se pueden diferenciar 5 zonas: 1.- Panel ...

Como se ha indicado anteriormente, lo primero que tendríamos que hacer es seleccionar nueva encuesta, crear nueva encuesta y elegir la opción de encuesta estándar. Rellenamos los datos de nuestra encuesta como se ha indicado en el apartado de creacíón y tra...

Partimos de nuestro Panel de Control o Dashboard. Para crear una nueva encuesta vamos al botón Nueva encuesta y elegimos la opción Crear una nueva encuesta. En este caso, la única diferencia es que en Tipo elegiremos Cuestionario puntuable, definiendo el rest...

Una vez creado el formulario, el último paso que nos queda es el de la publicación para su realización. Para ello, debemos seleccionar la pestaña de información general donde nos aparece un cuadro con: Estado de la encuesta, si está publicada y es accesible...

CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA (ART. 18 CE). En el Art. 18 de la Constitución Española se garantiza: El derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen. El secreto de las comunicaciones y, en especial, de las postales, telegrá...

¿Qué es un dato personal? DATO PERSONAL (Art.4.1 RGPD):«Toda información sobre una persona física identificada o identificable («el interesado»); se considerará persona física identificable toda persona cuya identidad pueda determinarse, directa o indirectame...

Hoy en día contamos con gran cantidad de herramientas digitales para trabajar con nuestro alumnado, algunas de ellas nos ayudan en los procesos evaluativos. Es obvio que la mayoría opinamos que nuestros alumnos son cada día más digitales, lo vemos desde edades...

Beneficios y riesgos de las RRSS No es extraño encontrar cada vez más alumnado con perfil en redes sociales. Si bien es cierto que estas establecen un mínimo de edad, muchos alumnos que no alcanzan la edad mínima consiguen crearse un perfil en redes como Inst...

Internet es una herramienta poderosa que nos brinda una amplia gama de posibilidades, pero también conlleva ciertos riesgos que deben ser considerados por los centros educativos y las familias para proteger a los menores. Sobre todo desde la aparición y ...

Introducción  Dentro de la evaluación formativa, una de las herramientas que podemos utilizar tanto a nivel digital como analógico es el portafolio. Consiste en la recopilación ordenada y sistemática del proceso de aprendizaje del alumnado, mediante evidencia...

La definición más común establece que un lenguaje de marcado o lenguaje de marcas es una forma de codificar un documento que, junto con el texto, incorpora etiquetas o marcas que contienen información acerca de la estructura del texto o de su formato de presen...