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3. Programando en tiempos de cambio.
Necesitamos diseñar unidades, proyectos o contenidos más ...pruebas sumativas que tengan en cuenta un ciclo cerrado de al menos dos semanas. La programación por evaluaciones y ciclos de proyecto/unidad. Las instrucciones de curso flexibi ...lizan nuestra labor y permiten una a...
Evaluación Formativa
No hay que confundir el acceso a la información con la adquisición de conocimiento o desarrollo de competencias. La evaluación como herramienta de mejora La evaluación siempre es un instrumento q ...ue se suele relacionar con las calificaciones, n...
1.2 Factores y características ideales
Es preciso establecer como base fundamental que explique el concepto de calidad de la información el análisis que se aplica para evaluar la documentación científica. La metodología que se emplea y los criterios e indicadores utilizados constituyen ele...
3.1.La infoxicación.
En la página anterior hemos hablado del término contenidos digitales y algunos de los criterios interesantes para su selección. Pero es importante reflexionar acerca de la importancia que tiene una buena selección y elección de estos c ...ontenido digitales. En eta página veremos algun...
Introducción
La evaluación sumativa se define como el proceso mediante el cual se estudian los resultados de un proceso de enseñanza-aprendizaje una vez que se ha terminado el mismo. Toda evaluación sumativa posee unas características comunes como son: Objetivo:...
2.1. La norma ISO 690
La elaboración de referencias para trabajos y publicaciones se fundamenta en lo que establece la norma ISO 690, publicada en 2010, y titulada Directrices para la redacción de referencias bibliográficas y de citas de recursos de información. La norma fue traduc...
3.2. Tipos de gestores de referencias
La revisión de la historia de los gestores de referencias y de sus funcionalidades permite concretar dos etapas diferenciadas en la propia evolución de esta clase de herramientas: Una primera etapa, hasta 2006, en la que los gestores se entienden c...
2.5. Preguntas y dudas comunes
¿Por qué no se habla de "a de "libros" en este documento? ...que un libro es un soporte de una obra intelectual. Para quea que una puba publicación sea ación sea un "a un "libro" basta con que tenga 51 páginas. Lo que interesa a la hora de elaborar las referencias bibliográficas es ...
5. Catedu
CATEDU es el acrónimo del Centro Aragonés de Profesorado de Tecnologías para lara la a la Edua Educación &quoación "AndreAndresa Casa Casamaasamayoamayor&ayor" Allí se configuran y se gestionan los servicios digitales que se proporcionan a los Centros Educativos de la Comunidad Autónoma, tales como:...
1. Introducción
El aprendizaje entre iguales es una dinámica que supone la base de muchas de las metodologías activas e innovadoras de las que hemos hablado al principio del área. Estas estrategias metodológicas tienen como referencia al alumnado como protagonista d...
Versión móvil de Duolingo
Menús Esto encontrarás en la pantalla de la versión móvil de Duolingo: Además, al principio de cada sección encontrarás la guía de la sección en la que podrás ver las frases y vocabulario clave (en inglés, en español y su pronunciación), consejos de pronunciación...
6.0. Introducción
El área 6 está centrada en el desarrollo de la Competencia Digital del alumnado (según el MRCDD). En contraste con las otras competencias dentro de este marco, que se enfocan en cómo los profesores pueden ...utilizar la tecnología digital para mejorar...
1.3 Disminuir la velocidad del puntero
En el apartado anterior hemos cambiado el color y agrandado el tamaño, pero a veces estos cambios no son suficientes y neces ...itamos que el puntero se deslice de ... una manera más lenta por la pantalla. Para ello procedemos a bajarle la velocidad: En Vital...
¿Por qué hablar de Violencia de Género en los centros educativos?
En la educación tratamos de hablar desde lo que se construye, por ... eso, mi discurso se centra en trabajar por la paz, no contra la violencia. No obstante, la violencia es algo que forma parte (todavía) de algunas relaciones, y está en nuestras manos, como...
4.1. Preguntas y Respuestas
El desarrollo de una App como producto de un proyecto ...de Aprendizaje-Servicio puede utilizar la gamificación como estrategia de aprendizaje. Pensemos, por ejemplo, en aplicaciones que amplíen el conocimiento en algún ámbito de actuación o que, simplemente, den...
5. Rutas literarias
Las aplicaciones móviles, concebidas como productos de proyectos de ... Aprendizaje-Servicio (ApS), tienen la versatilidad de ser implementadas en diversas plataformas y entornos de programación para luego ser visualizadas en dispositivos móviles. Un ...
Redes
Una buena forma de ampliar nuestros horizontes y lograr intercambios es participar en comunidades profesionales. Aquí te proponemos una lista de diversas asociaciones, además de algunos canales de YouTube, blogs y plataformas donde puedes encontrar in...
7. Bibliografía del Módulo 2
• _Real Decreto 513/2017, de 22 de mayo, por el que se aprueba el Reglamento de instalaciones de protección contra incendios. • _Ley 31/1995, de ...mbre, de Prevención de Riesgos Laborales. • _Real Decreto 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen l...