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Algunas lecturas y enlaces sobre evaluación: Evaluaccion, blog de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa The Buck Institute for Education. Plan the assessment. PBL Home. Centro Virtual Cervantes. Diario de Aprendizaje. Instituto Cervantes. Los diez conse...

Objetivos de este módulo Conocer en profundidad varias propuestas de evaluación: el diario de aprendizaje, las rúbricas y el portafolios. Conocer rutinas de pensamiento como: semáforos y dianas.

Constituye una herramienta para la reflexión y análisis del pensamiento reflexivo. En el diario se puede recoger lo que sucede en el aula desde el punto de vista de quién escribe, anotando en él una descripción de lo que ocurre, así como sus interpretaciones e...

Con total seguridad, cuando tú realizas cualquier actividad te gusta saber a priori cómo establecer si has tenido éxito o no. Todos, de manera explícita o no, manejamos criterios de evaluación cuando realizamos cualquier actividad. Imagina ahora una tarea que ...

Imagen tomada de Evaluar por competencias con Google Apps, Princippia La diana es un método de evaluación participativa, rápido y muy visual, que nos permite conocer la opinión de nuestros alumnos sobre diversos aspectos de nuestra actividad o proyecto. Con l...

El portafolios es tanto una estrategia como un instrumento de evaluación. Por un lado, el portafolios es una estrategia de evaluación que pretende recoger el material elaborado a lo largo del desarrollo del proyecto. Por otro lado, el portafolios es un instrum...

Las rutinas de pensamiento son unos instrumentos que entre otras cosas, pueden servir para plantear una evaluación inicial en un proyecto donde podamos valorar los contenidos y experiencias previas de los alumnos así como activar su motivación para trabajar un...

De manera específica, aquí tienes algunos enlaces sobre herramientas de evaluación alternativa: Ferrán Giménez nos explica cómo diseñar un buen portafolio digital   El diario como estrategia didáctica, por Diana Patricia Ospina (puedes acceder a este Modle...

"Pues no parece tan difícil organizar un proyecto de aprendizaje después de todo", podría pensar cualquiera que haya llegado hasta aquí. Al fin y al cabo consiste en analizar el currículo, leerlo creativamente, seleccionar una pregunta, un problema o un reto a...

Un centro educativo es un ecosistema. Como tal, se caracteriza porque un conjunto de personas conviven en un mismo hábitat y mantienen una relación de interdependencia. Las decisiones y acciones de cualquiera de los miembros de este ecosistema influye y tiene ...

Todo empeño complejo requiere algún tipo de planificación para culminarlo con éxito. El Aprendizaje basado en Proyectos implica muchas actividades realizadas por mucha gente a lo largo de mucho tiempo y, por tanto, la planificación es una necesidad para que to...

Una buena preparación previa del proyecto representa una alta probabilidad de éxito y hay tres cuestiones fundamentales previas a la puesta en marcha del proyecto: pre-diseño, búsqueda de apoyos y recursos y planificación. Imagen: jakeandlindsay con licencia ...

Planificado el proyecto, llega el momento de ponerlo en funcionamiento. Imagen: Horia Varlan con licencia CC by 2.0 La implementación del proyecto implica el desarrollo de la secuencia de actividades a realizar por el alumnado. En esta fase, además de cumplir...

Acaba el proyecto y llega el momento de cerrarlo adecuadamente. Para ello se plantean una secuencia en tres fases: cierre, registro y difusión. Imagen: Andrew_D_Hurley con licencia CC by sa 2.0 El cierre del proyecto implica tres cuestiones diferenciadas: ...

Reflexión La gestión de proyectos de aprendizaje se ve reforzada si se dispone de un PLE rico y variado. Pero, ¿tienes claro qué es un PLE? David Álvarez (@balhisay) define en su blog e-aprendizaje el PLE o entorno personal de aprendizaje como un conjunto de...

Álvarez, D. 2012. Los PLE son para el verano. Disponible en e-aprendizaje.es. Gestión de proyectos (en el sentido empresarial del término). Disponible en Wikilibros.

La complejidad y la intensidad del Aprendizaje basado en Proyectos convierten a esta metodología educativa en un auténtico motor de capacitación y desarrollo profesional. El ABP permite desarrollar competencias y funciona gracias a las siguientes competencias ...

El Aprendizaje basado en Proyectos permite, por sus características genuinas, promover la capacitación y el desarrollo profesional del profesorado en cuatro líneas distintas: como proceso de auto-formación; como proceso de formación en centros; como proceso d...