Análisis de las posibilidades de capacitación y desarrollo profesional vinculadas con el diseño de proyectos de aprendizaje

El Aprendizaje basado en Proyectos permite, por sus características genuinas, promover la capacitación y el desarrollo profesional del profesorado en cuatro líneas distintas:

• como proceso de auto-formación;
• como proceso de formación en centros;
• como proceso de investigación-acción y
• como proceso de aprendizaje-servicio.

Imagen: JosephGilbert.org con licencia CC by-nc-sa 20

Estas cuatro líneas representan cuatro facetas diferenciadas del docente que se pueden estimular con el Aprendizaje basado en Proyectos:

• el docente que procura su propia formación solucionando problemas y diseñando materiales;
• el docente que aprende en la interacción con sus compañeros y compañeras además de con su propio alumnado;
• el docente investigador que se hace preguntas, busca información y toma datos para responder a sus preguntas a través de su propia experiencia
• el docente que presta un servicio a la comunidad a través de sus proyectos.

Así pues, el Aprendizaje basado en Proyectos contribuye a un desarrollo integral del docente dentro de su comunidad de práctica a través de una intervención educativa cuidada y reflexiva.