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8957 total results found

1.E.- Normativa aplicable al personal funcionario y laboral

Actualización de las competencias direc... 1. Marco normativo aplicable a los cent...

a) Personal funcionario y su normativa. La función pública, es el conjunto de personas ligadas por una relación de trabajo o de servicio con la Administración Pública, que en el caso de la docente, lo será con la Administración Pública educativa. La Cons...

5.1.3. Accesibilidad universal

B1 Genérico. Área 5. Empoderamiento del...

El objetivo del uso de tecnologías digitales en el área de empoderamiento del alumnado es mejorar el aprendizaje para todos los estudiantes, independientemente de las barreras que puedan enfrentar, tal ..., ya sean aplicaciones, páginas web o software. La finalidad de est...

A1 Genérico. Área 3. Enseñanza y aprendizaje.

En este módulo se tratará tará todo lo relativoativo al &qal "Área 3. Enseñanza anza y Aa y AprenAprendizaje&qaje", del Marco de la Competencia Digital Docente. Dentro de este área encontramos cuatro competencias: 3.1. Enseñanza. 3.2. Orientación y apoyo en el aprendizaje. 3.3. Aprendizaje en...

Tecnologías Digitales
Itinerarios formativos
Itinerario CDD
Destrezas digitales
Competencia Digital Docente
A1
Área CDD
Área 3: Enseñanza y aprendizaje
TIC
financiación
MRR

A2 Genérico. Área 3. Enseñanza y aprendizaje.

En este módulo se tratará tará todo lo relativoativo al &qal "Área 3. Enseñanza anza y Aa y AprenAprendizaje&qaje", del Marco de la Competencia Digital Docente. Dentro de este área encontramos cuatro competencias: 3.1. Enseñanza. 3.2. Orientación y apoyo en el aprendizaje. 3.3. Aprendizaje en...

Destrezas digitales
Competencia Digital Docente
A2
Área CDD
Área 3: Enseñanza y aprendizaje
TIC
Tecnologías Digitales
Itinerarios formativos
Itinerario CDD
financiación
MRR

Área 3. Enseñanza y aprendizaje. Nivel A2

En este módulo se tratará tará todo lo relativoativo al &qal "Área 3. Enseñanza anza y Aa y AprenAprendizaje&qaje", del Marco de la Competencia Digital Docente. Dentro de este área encontramos cuatro competencias: 3.1. Enseñanza. 3.2. Orientación y apoyo en el aprendizaje. 3.3. Aprendizaje en...

Destrezas digitales
Competencia Digital Docente
A2
TIC
Tecnologías Digitales
Itinerarios formativos
Itinerario CDD
Área CDD
Área 3: Enseñanza y aprendizaje

ACTUADORES y otras salidas

Programa Arduino Mediante Codigo 1. Fundamentos del Arduino

Esta página es un repaso rápido de las posibles salidas de los robotsNO LEAS TODOS SÓLO LOS QUE TIENE TU RO ...BOT ¿Qué es un actuador? Un actuador es el nombre genérico que em ...pleamos para cualquier dispositivo capaz de realizar acciones en el m...

Evaluación

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 8. Currículo y evaluación de Mús...

Una PD debe responder a dos grandes preguntas: la primera, qué debería aprender el alumnado en un curso determinado; la segunda, cómo vamos a conocer el grado de consecución de ese aprendizaje. En el bloque anterior hemos tratado de aportar algunas ideas ac...

1.3. Marco normativo de la educación de personas adultas

Marco Institucional - Intervención En E... 1. Marco institucional de la EPA

Pendiente de actualización Introducción Conocer el marco normativo y la legislación que regula la educación de personas adultas es básico para el desarrollo de los programas y propuestas de actuación en cada uno de los ámbitos territoriales. En esta Unidad vas a conoce...

Introducción al área 3. Enseñanza y aprendizaje.

A2 Genérico. Área 3. Enseñanza y aprend... Introducción.

...s en el conocimiento básico de las competencias que se desarrolarrollan enan en el "Área 3. Enseñanza anza y Aa y AprenAprendizaje&qaje", del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. Esta área se enmarca dentro del ámbito pedagógico, así que está completamen...

Introducción al área 3. Enseñanza y aprendizaje.

Área 3. Enseñanza y aprendizaje. Nivel A2 Introducción.

...s en el conocimiento básico de las competencias que se desarrolarrollan enan en el "Área 3. Enseñanza anza y Aa y AprenAprendizaje&qaje", del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. Esta área se enmarca dentro del ámbito pedagógico, así que está completamen...

FC y Aprendizaje Basado en Retos \(CBL\)

Flipped Classroom-30H 3. El modelo FC y su relación con metol...

1. ¿Qué es? El aprendizaje basado en el Reto (CBL en inglés Con ...tent Based Learning) es una iniciativa introducida por Apple originalmente para su uso en la educación K-12, pero ahora se utiliza en la educación superior también. Se trata de un modelo est...

Planes de comunicación, página web institucional, redes sociales y Netiqueta

B2 Idiomas. Área 1. Compromiso Profesio... Competencia 1.1 COMUNICACIÓN ORGANIZATIVA

Planes de comunicación, página web institucional, redes sociales y Netiqueta

B2 Cientificotecnológico. Área 1. Compr... 1.1. Comunicación organizativa

5.5 Aplicación de filtros

Tratamiento Digital De La Imagen Para L... 4. MANIPULACIÓN DE IMÁGENES

...iltros ofrecen enormes posibilidades de mejorar o alterar las imágenes. Son plugins creados con este fin y están en cont ...inuo desarrollo como todos los plugins ut ...ilizados en GIMP.  Mejoran la calidad de la imagen, eliminan imperfecciones, co...

¿Con qué evaluamos en AICLE?

rea_aicle_inf_y_pri BLOQUE III: La evaluación en AICLE

Una vez tengamos claro el enfoque de nuestra evaluación, los motivos por los que qu ...eremos llevarla a cabo, y el método que vamos a usar, es momento de valorar qué instrumentos usraremos para tal efecto. Normalmente y de manera inconsciente, los docentes ...

Unidad 3.1. Posibilidades de la IA

La IA en educación. Una aproximación pr... Módulo 3. Y ahora que hacemos. Aplicaci...

Introducción Hemos repasado la historia de las ideas y avances que han llevado a la IA al momento actual. Hemos visto que la IA ya es una realidad en nuestra sociedad y que tiene una gran importancia en la economía y un enorme potencial por delante. También h...

2.2 Cómo nos van a ayudar en nuestra asignatura de 3º ESO

Programación y robótica en Secundaria 2. Diagramas de Flujo

Los diagramas de flujo son piezas clave en la enseñanza de programación ya que nos van a ayudar a representar de forma gráfica la solución a un problema. Para favorecer la creación de la programación didáctica y la unidad didáctica correspondiente, realizamos...

3.2.3 Aplicación de estrategias de pensamiento computacional a la modelización de los apoyos

B2 Primaria. Área 3. Enseñanza y aprend... 3.2. ORIENTACIÓN Y APOYO EN EL APRENDIZAJE

En el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente se hace referencia explícita a la aplicación de estrategias de pensamiento computacional para diseñar procedimientos que permitan detectar y categorizar los problemas concretos que el alumnado pued...