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1- Implicaciones de la autonomía escolar en la organización de un centro
Todas las organizaciones cuentan con una estructura. La estructura es el conjunto de elementos articulados entre sí a partir de los cuales se ejecuta la acción institucional. Estos elementos son: los órganos de gobierno, los órganos unipersonales, los órgano...
2- Documentos institucionales de centro: del Proyecto Educativo a las Programaciones didácticas
Una vez analizados las principales dimensiones de la autonomía que disponen los centros, nos preguntamos cómo se concreta dicha autonomía. La LOMLOE dedica el capítulo II de su título V a la autonomía de los centros. La define específicamente a través de los d...
Conclusiones
Es clave en el proceso educativo saber gestionar el funcionamiento de una organización escolar que facilite la comunicación, la convivencia, la participación democrática, así como un clima y una cultura de compromiso con un proyecto conjunto con la comunidad e...
Para aprender más
Aprendemos juntos. [Fundación BBVA]. ( 2019, noviembre, 4). ¿Qué es la neuroeducación? Francisco Mora, doctor en Neurociencia y Medicina. Aprendemos juntos. [Fundación BBVA]. ( 2019, noviembre, 4). Habilidades para aprender a vivir en el siglo XXI, Esthe...
Bibliografía
Alcalá, M. L. A. (2016). ¿Debe ser la inspección impulsora de la Innovación en los centros educativos? Avances en Supervisión Educativa, (26). Antúnez, S. (1993). La educación escolar se desarrolla en el seno de una organización. Claves para la organización ...
Convivencia positiva
La ORDEN ECD/1003/2018, de 7 de junio, determina las actuaciones que contribuyen a promocionar la convivencia, igualdad y la lucha contra el acoso escolar en las comunidades educativas aragonesas. Estado de la convivencia escolar en Aragón El plan de convi...
Acoso escolar
Inclusión
Igualdad
Trabajo y salud. La paradoja del trabajo y la salud
Riesgo y daño. Prevención y protección
Derechos y deberes de los docentes en materia de prevención de riesgos
Riesgos generales del personal docente
Riesgos específicos del docente en función de su puesto.
Introducción
La educación en nutrición, ha sido reconocida como uno de los elementos esenciales para contribuir a la prevención y control de los problemas relacionados con la alimentación en el mundo, siendo clave para alcanzar el conocimiento sobre la importancia de una d...
¿Por qué debo aprender a comer?
Objetivo del capítulo Responder a los primeros conceptos clave y demostrar el papel activo que todos tenemos ante la alimentación. Una buena alimentación significa comer una variedad amplia y equilibrada de alimentos diferentes de forma moderada. Variedad, e...
Relación dieta-salud
La nueva situación alimentaria en Europa, donde existe suficiente comida para todos, donde el hambre y la desnutrición manifiesta se reduce a grupos muy marginales y específicos de población, y donde la sobreproducción resulta, precisamente, el gran problema, ...
Para saber más...
Libro Blanco de la Nutrición en España Banco de imágenes de la FEN. Libro Blanco de la Nutrición en España(Todos los derechos reservados) Fundación Española de la Nutrición Banco de imágenes de la FEN.Página principal web FEN(Todos los derechos reservado...
¿Qué es el alimento? ¿De qué me alimento?
Objetivo del capítulo Determinar qué se entiende por “alimento”, analizar cómo se clasifican los alimentos en función de sus propiedades nutricionales y conocer de dónde proceden. Concepto clave Alimento: todo aquel producto que una vez consumido aporta mat...
Leche y derivados
El grupo de leche y derivados tiene unas magníficas propiedades nutricionales; los alimentos que lo componen son fuente de vitaminas liposolubles y minerales (calcio) y sus proteínas tienen un alto valor biológico por su contenido en aminoácidos esenciales. La...