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Si analizamos el diagrama de clases que hemos realizado en el apartado anterior observamos que los clientes y los propietarios comparten parte de sus atributos por lo que podríamos crear una abstracción que llamásemos Persona que tuviese estos campos y que pos...

Una vez que tenemos esquematizada la solución de nuestro programa es el momento de codificarla. En esta sección voy a añadir imágenes de las partes que considero mas relevantes para solucionar nuestro problema. En el apartado "Código utilizado en los ejemplos"...

Hasta el momento siempre que hemos introducido algún dato lo hemos hecho a través del código de nuestros programas pero lo habitual es que los programas tengan una interfaz gráfica de usuario (IGU, GUI en inglés) con la que nosotros interactuemos y de ese modo...

En este apartado vamos a ver como elaborar una calculadora que tenga una interfaz gráfica de usuario y como generar un "fichero ejecutable" que nos permita ejecutar nuestros proyectos en cualquier sistema operativo que disponga de la JRE. Os dejo el vídeo a co...

En este vídeo vamos a trabajar con las características de la POO (clases abstractas, herencia, polimorfimo) y vamos a hacerlo a través de una interfaz gráfica de usuario. Además, en esta interfaz gráfica de usuario, vamos a dibujar los objetos con los que vamo...

Soy consciente de que quizás el curso no haya resuelto todas tus dudas acerca de la programación orientada a objetos y el lenguaje de programación Java puesto que se pretende que el mismo sea una introducción, por ello no querría dejar pasar la ocasión de reco...

Módulo 4 Taller (zip - 0.04 MB).

La cooperativa de ebanistas de CATEDU nos ha indicado que necesita una aplicación informática para la gestión de su ebanistería. En esta ebanistería fabrican muebles. De los muebles quieren guardarse sus dimensiones (ancho, alto y profundo) en centímetros como...

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El DECRETO 166/2018, de 18 de septiembre, del Gobierno de Aragón, por el que se regula la formación del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de Aragón. ...

Este módulo forma parte del itinerario formativo específico para asesores de formación. En él se describen las características de los centros de formación del profesorado y las funciones de los asesores de formación. Su objetivo es propiciar que los futuros as...

La organización de proyectos para la mejora de la calidad educativa y su implementación en un centro es una tarea importante y compleja. Requiere del trabajo de un equipo multidisciplinar que incluye la implicación de personas tanto dentro como fuera. La coor...

Autoría: Equipo de CATEDU Origen y evolución Javier Quintana Peiro. Resto de contenidos José Cariñena Burbano Cualquier observación o detección de error por favor aquí soporte.catedu.es Los contenidos se distribuyen bajo licencia Creative Comm...

Curso para el funcionariado en prácticas de Aragón. Cuerpos de Maestros

"En el punto de encuentro, no hay ignorantes ni sabios, solo personas que tratan de aprender juntas más que lo que saben ahora" Paulo Freire La organización escolar es la última concreción del sistema educativo, por lo que es preciso conocer con carácter...

Todas las organizaciones cuentan con una estructura. La estructura es el conjunto de elementos articulados entre sí a partir de los cuales se ejecuta la acción institucional. Estos elementos son: los órganos de gobierno, los órganos unipersonales, los órgano...

Una vez analizados las principales dimensiones de la autonomía que disponen los centros, nos preguntamos cómo se concreta dicha autonomía. La LOMLOE dedica el capítulo II de su título V a la autonomía de los centros. La define específicamente a través de los d...