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Dos de las sugerencias del marco hacen referencia a los conocimientos técnicos del profesorado como vía de apoyo para alumnado y resto de claustro. Más concretamente citan; Modifico o propongo modificaciones significativas en los protocolos establecidos en ...

Las Licencias CC son herramientas legales reconocidas internacionalmente, de carácter gratuito, no exclusivo e irrevocable, que permiten ceder públicamente algunos de esos derechos de explotación para que otras personas puedan utilizarlos. Cedec. Característi...

Este primer capítulo pretende ofrecer una introducción a la temática que nos ocupa en este área 1: 'Compromiso profesional', estableciendo los objetivos y contenidos que vamos a trabajar.  Primeros pasosEl profesorado de un centro educativo está usando y cono...

Este primer capítulo pretende ofrecer una introducción a la temática que nos ocupa en este área 2: 'Contenidos digitales', estableciendo los objetivos y contenidos que vamos a trabajar. Primeros pasos El profesorado dispone actualmente de una gran diversidad...

Esta competencia es la primera competencia del área 2 y se demuestra en situaciones en las que el docente debe afrontar la búsqueda de contenidos digitales para su utilización educativa. A la hora de buscar, evaluar y seleccionar los contenidos, no sólo se de...

Seguro que alguna vez te has planteado la siguiente cuestión: ¿qué criterios debería tener en cuenta para la búsqueda y selección de recursos o contenidos digitales tanto para su uso como para la modificación de los mismos? Esta competencia persigue localizar...

Norma UNE 71362: Calidad de los materiales educativos digitales (MED) La Norma 71362 de “Calidad de los materiales educativos digitales (MED)” elaborada por la Asociación Española de Normalización (UNE) proporciona un modelo de base para definir y evaluar, cu...

La expresión ‘content curation’, traducida como curación de contenidos, hace referencia al proceso de filtrar información y agregarla en nuevos contenidos, más complejos y de más valor para la comunidad a la que se dirigen.  Esta tarea requiere, no solamente ...

En este apartado encontraréis: 4.1. BÚSQUEDA DE CONTENIDOS Y RECURSOS EDUCATIVOS. 4.2. SELECCIÓN y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDO

Seguro que alguna vez te has planteado la siguiente cuestión: ¿qué fuentes de información en línea debería tener en cuenta para la búsqueda y selección de recursos o contenidos digitales tanto para su uso como para la modificación de los mismos? Actualmente c...

Esta es la primera competencia del Área 1. Compromiso profesional del Marco Digital Docente. En ella se recoge el uso de las tecnologías para la comunicación organizativa en los diferentes ámbitos de la labor docente: Utilizar las tecnologías digitales establ...

Como hemos visto, ser competentes en comunicación organizativa, implica emplear, de forma autónoma, las tecnologías digitales y aplicar los protocolos establecidos por la administración educativa o por los titulares del centro para llevar a cabo las tareas adm...

Como hemos recalcado anteriormente, nuestras comunicaciones a través del correo electrónico pueden ser en cualquier idioma en el que nos sintamos cómodos, permitiendo a los docentes el poder mantener conversaciones en distintos idiomas sin necesidad de variar ...

Este área va a hacer que te inicies en el conocimiento básico de las competencias que se desarrollan en el "Área 2. Contenidos digitales" del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, concretamente en la parte central del caramelo: Durante este...

Nos encontramos en la segunda fase de la curación de contenidos: Filtrado y Selección entendida como el proceso de seleccionar, agrupar información ubicada en distintos sitios de la web. La selección de contenidos es el hecho de filtrar esta información y cate...

Esta competencia es la tercera competencia del área 2 y consta de catalogar los contenidos educativos digitales y ponerlos a disposición de la comunidad educativa y del colectivo profesional utilizando entornos seguros. También de proteger eficazmente los cont...

Esta competencia es la segunda competencia del área 2 y se demuestra a la hora de diseñar, crear y modificar contenidos digitales para adecuarlos a las características y necesidades de todo el alumnado y a los objetivos de aprendizaje. Los contenidos digitales...

La Red se ha convertido en una de las principales fuentes de información para docentes y alumnado siendo imprescindible una gestión adecuada en la búsqueda, procesamiento y catalogación de los contenidos educativos digitales y, sobre todo, permitir al alumnado...