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Toma de decisiones
Los centros educativos tienen cierta autonomía a la hora de elegir hardware y software, por tanto es aconsejable que el centro educativo reflexione, debata y determine aspectos tan importantes como: El sistema operativo del equipamiento informático del cent...
Bibliografía
ACOSTA, V. Y otros (1998): Dificultades del habla infantil. Archidona, Aljibe. ACOSTA, V. (1999): Dificultades del lenguaje en ambientes educativos. Del retraso al TEL. Barcelona, Massón. AINSCOW, M. (2001): Desarrollo de escuelas inclusivas. Ideas, prop...
Planes de comunicación y Netiqueta
Otro de los contenidos de esta competencia según el marco de referencia en competencia digital docente habla de la necesidad de: “Respetar y promover el respeto de las normas de uso de los distintos medios de comunicación digital (etiqueta digital) y aplica...
Introducción
Cuando trabajamos en un centro educativo, pasamos a ser parte de una comunidad, un colectivo, un grupo, que toma decisiones consensuadas y elabora proyectos y tareas comunes. Un claro ejemplo de ello son los distintos órganos de gobierno que podemos encontrar ...
El trabajo asíncrono
La evolución del trabajo asíncrono ¡Tengo que trabajar en ese ordenador! ¡Me he olvidado el pen en casa! En los últimos años, se ha producido una enorme evolución en el trabajo asíncrono que nos ha facilitado mucho la labor y ha implementado la seguridad a...
Introducción
¿Estoy abusando de las tecnologías digitales para tareas puramente analógicas o, por el contrario debería implementar su uso en mis clases? ¿la inversión en tiempo que estoy realizando está siendo productiva? ¿qué impacto tiene en el resto de la comunidad educ...
Introducción
La necesidad de formación y reciclaje Como docentes, estar en constante formación y reciclaje se convierte en una necesidad, derecho y obligación. De un lado, la presente ley educativa LOMLOE, en su artículo 102 recoge que: 1. La formación permanente cons...
Introducción
Cómo aportar evidencias del trabajo realizado con alumnado
El presente texto se copia en un documento google para poder ser embebido en los distintos enunciados de Aularagón Cuando en nuestros cursos debamos aportar evidencias del trabajo realizado con el alumnado, será interesante tener en cuenta los siguientes crit...
7. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE
Hablamos de dificultades de aprendizaje cuando aparentemente el alumno tiene todas las características para poder seguir de manera correcta las clases, pero por algún motivo concreto no puede hacerlo. Estas Dificultades de Aprendizaje (DA) son entonces una exp...
3.17. Pensamiento computacional... ¿Y eso en infantil para qué?
Antes de lanzarnos con el pensamiento computacional y la robótica educativa es bueno tener algunos conocimientos teóricos básicos que nos ayuden a adaptar mejor las actividades a nuestro alumnado. Comencemos por un poco de historia ADA BYRON, una maker de 18...
Herramientas de autor para la comunicación organizativa
El correo electrónico El correo electrónico se ha posicionado como uno de los medios más utilizados en comunicaciones oficiales. Esto es debido a su inmediatez, así como a la información que arroja, ya que deja constancia de emisor, receptor así como de hora ...
Herramientas oficiales para comunicarnos con la Administración
Paddoc Se trata de la Plataforma de Administración de Docentes del Gobierno de Aragón. En ella, podremos realizar trámites relacionados con nuestra situación administrativa como docentes, desde consultar datos hasta participar en diversos procesos selectivos....
Introducción
En el siguiente manual aparecen una serie de recomendaciones para los centros educativos en las que se habla sobre el uso aceptable de los recursos digitales por parte de la comunidad educativa. Lo analizamos desde la visión global del centro educativo y tambi...
Introducción.
Marco básico legislativo sobre Educación. Estructura y organigrama del Departamento de Educación y de los Servicios Provinciales. Sistema aragonés de formación del profesorado. Normativa, estructura y funcionamiento de su red. Plan Marco de Formación y Decreto...
Unidad 1: Marco básico legislativo sobre Educación.
En Aragón no hay una ley autonómica propia de Educación, como ocurre en alguna Comunidad Autónoma. Estuvimos cerca de tener una pero no llegó a término, esto pasa en ciertas ocasiones. Nos regimos en Educación por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo (LOE). E...
Unidad 2. Estructura y organigrama del Departamento de Educación y de los Servicios Provinciales.
La estructura del Departamento de Educación ha ido tradicionalmente asociado a otros campos (Universidades, Ciencia, Cultura, Deporte) Actualmente (julio de 2026)) el Departamento es Departamento de Educación, Ciencia y Universidades. El Departamento está d...
Unidad 3. Sistema aragonés de formación del profesorado. Plan Marco y Decreto de formación vigente.
El sistema aragonés se articula en el DECRETO 166/2018, de 18 de septiembre, del Gobierno de Aragón, por el que se regula la formación del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos e...