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El contenido de este curso va a ser la base sobre la que se diseña la actividad final obligatoria que vas a tener que entregar para superar satisfactoriamente esta formación, por lo que es muy importante que le prestes especial atención. La robótica educativa...

Partimos de la  base de que entendemos la comunicación como algo mucho más amplio que “hablar bien”. Siguiendo a Janice Light, la competencia comunicativa en CAA es un constructo dinámico que integra cuatro dimensiones: lingüística, operativa, social y estra...

Mucho antes de resolver problemas formales, los niños construyen la base del pensamiento lógico a partir de experiencias de causa-efecto, atención conjunta, clasificación y secuenciación. Estas habilidades son especialmente relevantes en alumnado con trasto...

  Objetivo Practicar la expresión y comprensión de mensajes breves entre compañeros. Pasos Sentarse en círculo con Photon en el centro y la tablet conectada. Un alumno graba un mensaje corto en Photon (saludo, pregunta, agradecimiento…). Elige a qué co...

Objetivo Trabajar la relación causa-efecto y la comprensión de lo que ocurre al programar a Photon (movimiento → forma). Pasos Colocar a Photon sobre una hoja grande (o papel continuo) y adaptarle un rotulador bien sujeto. Programar una secuencia sencill...

Objetivo Trabajar la autonomía en rutinas de la vida diaria, comprendiendo el orden de los pasos y en cuál estamos en cada momento. Pasos Colocar en el suelo una secuencia de pictogramas de una rutina (ej.: lavado de manos) en línea o circuito. Program...

Objetivo Desarrollar habilidades sociales básicas: saludo, toma de turnos y atención conjunta entre compañeros. Pasos Sentarse en círculo con Photon en el centro; repartir a cada persona una tarjeta con una fórmula social (hola, adiós, gracias, ¿Cómo es...

Objetivo Inventar y reconocer emociones a través de colores y sonidos, relacionándolas con tarjetas o pictogramas emocionales. Pasos Sentarse en círculo con Photon en el centro; colocar en el suelo varias tarjetas/pictogramas de emociones(alegría, trist...

La autonomía personal y las habilidades de la vida diaria son uno de los grandes predictores de calidad de vida en la edad adulta, especialmente en personas con discapacidad intelectual o trastornos del desarrollo.   En el aula esto se traduce en: Rutinas...

Las habilidades sociales (saludar, pedir algo, esperar turno, cooperar, resolver pequeños conflictos) son un componente central de la competencia social y del comportamiento adaptativo. En alumnado con TEA u otras NEE es frecuente encontrar: Dificultades p...

La autorregulación implica que el alumnado pueda mantener un nivel de activación adecuado para aprender, identificando cómo se siente, qué necesita y qué estrategias puede usar (pedir ayuda, descansar, moverse, cambiar de actividad).   Las funciones ejecutiv...

Aplicaciones y recursos de Photon Aplicaciones para tablet o teléfono Photon EDU para AndroidDescargar desde Google Play Photon EDU para iPhone o iPadDescargar desde App Store Página oficial de aplicaciones PhotonConsultar todas las aplicaciones disponible...

Photon permite introducir de forma progresiva las dimensiones básicas del pensamiento computacional: Descomposición: dividir una tarea compleja en pasos más pequeños. Por ejemplo, para que Photon llegue a un lugar, primero debemos pensar desde dónde sale, h...

A continuación se describen las principales referencias normativas a tener en cuenta para garantizar la accesibilidad en el mundo digital. Marco normativo de la accesibilidad digital En el ámbito de los sitios web y las aplicaciones móviles del sector públic...

3.2. Generación de versiones múltiples de un mismo material Una de las principales aportaciones de la inteligencia artificial al diseño accesible es la posibilidad de transformar un mismo contenido en diferentes versiones. Esto permite anticipar barreras y pr...

En este curso utilizaremos esta expresión con ese sentido: revisar una actividad ya planteada o diseñarla desde el inicio para anticipar barreras y permitir que un alumnado diverso pueda acceder, participar y demostrar lo aprendido. Dualizar una actividad no ...

Con objeto de simplificar todo este capítulo, se plantea el siguiente TEST DUA: Una actividad supera este test básico cuando responde sí a estas tres preguntas: ¿Puede todo el alumnado comprender y acceder a la información necesaria? ¿Puede todo e...

En esta versión de Moodle encontramos una mejora significativa en cuanto a la apariencia del interfaz gráfico, con nuevos iconos más ligeros y con páginas más limpias de rótulos innecesarios. Como vimos en el curso Comenzamos con nuestra aula en Aeducar, cu...