Estrategias de evaluación

En las últimas décadas, la pedagogía ha evolucionado mucho en cuanto a técnicas y medios para la recogida de datos. Del modelo tradicional basado únicamente en el examen a la notoria necesidad de utilizar técnicas y medios diversificados para recabar información, con una evaluación amoldada a los distintos estilos de aprendizaje del alumnado.

Las tecnologías digitales nos ofrecen diversos sistemas de evaluación con mayor atractivo y más motivadores para el alumnado (muchos de ellos con un gran componente lúdico).

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El punto de partida para cualquier proceso educativo, pasa por definir tanto criterios e indicadores de evaluación como por seleccionar las técnicas y medios para la recogida de estos datos. En este sentido, la competencia 4.1, estrategias de evaluación se centra en las fases iniciales de planificación y recogida de datos.

Trataremos los aspectos relacionados con el uso de las tecnologías digitales en todo el proceso de evaluación, pasando del uso de medios e instrumentos analógicos a sus homólogos digitales (teniendo en cuenta lo que pueden aportar a la mejora de la evaluación).

Entre los contenidos de esta competencia encontramos:

• Técnicas, medios e instrumentos de evaluación empleando tecnologías digitales

• Mejora y optimización del proceso de evaluación apoyado en las tecnologías digitales

• Adecuación de las tecnologías digitales empleadas en la evaluación al currículo objeto del aprendizaje y a los procesos de enseñanza, así como procedimientos para establecer los criterios e indicadores de evaluación

• Garantía de la privacidad, la protección de datos personales y los derechos digitales de todo el alumnado

Herramientas de evaluación transversales

Existe un curso dentro de Aularagón que profundiza en muchas de estas herramientas de evaluación. Aquí te dejamos un esquema pero te instamos a que entres en el siguiente enlace a consultar como se desarrollan alguna de ellas:

Instrumentos de evaluación de Yerai Rubio Rivas