B2 Sociolingüístico. Área 5. Empoderamiento de los estudiantes.
Entre los principios del sistema educativo, recogidos en el artículo 1 b) de la LOE modificado por la LOMLOE, se encuentra el de que la educación debe actuar “como un elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que se deriven de cualquier tipo de discapacidad” y, en este sentido, las tecnologías digitales posibilitan el acceso a la información, la comunicación y el conocimiento, reduciendo o eliminando barreras físicas, sensoriales o socioeconómicas. En contrapunto, la "brecha digital", originada por el desigual acceso a los dispositivos, a la red y por la carencia de competencias digitales, supone un riesgo para el derecho a la educación en igualdad de condiciones del alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa.
5.1. Accesibilidad e inclusión
5.1.0. Introducción
Esta competencia permite la concreción de los fines educativos en la práctica de aula. Sin un mod...
5.1.1. Accesibilidad universal
Trataremos en este apartado de dar respuesta a los dos indicadores propuestos para el nivel B2. R...
5.1.2. Normativa sobre accesibilidad
5.1.3. Accesibilidad en materiales multimedia
5.1.4. Accesibilidad en textos digitales
5.1.5. Accesibilidad en sistemas operativos
En todos los sistemas operativos modernos existen de forma nativa herramientas que permiten hacer...
5.1.6. APPS para la accesibilidad
En esta sección, extraída igualmente de cddaragon.es, queremos presentar una serie de herramient...
5.1.7. Periféricos accesibles
Cada persona es diferente y tiene unas necesidades distintas, por tanto para cubrir estas necesid...
5.1.8. Orientaciones en la creación y utilización de recursos digitales
Cualquier tarea, actividad o ejercicio que realicemos debe tener en cuenta los siguientes element...
5.2. Atención a las diferencias personales en el aprendizaje
5.2.0. Introducción
En términos generales, se entenderá por “personalización de los aprendizajes” la interpretación p...
5.2.1. Modelo DUA y accesibilidad
5.2.1.1 ¿Por donde empezamos?
La Guía DUA-A, de Diseño Universal y Aprendizaje Accesible, elaborada por Agustí, F.J., Angulo, A...
5.2.1.2. La rueda DUA: un mundo de posibilidades
Difícilmente encontraremos un recurso mejor que la "Rueda DUA" para poder dar respuesta a dos de ...
5.2.2. Sistemas de tutoría inteligente
Aquí trataremos de completar está competencia, abordonando el último indicador que nos queda: 5....
5.3. Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje
5.3.0. Introducción
Esta competencia docente se muestra en la capacidad para lograr que el uso de las tecnologías dig...
5.3.1.Como favorecer el trabajo autónomo del alumnado
5.3.B2.2. Analiza las características de los distintos tipos de recursos digitales (software, har...
5.3.2. La rueda Pedagogy
Para el segundo indicador... 5.3.B2.1. Analiza, evalúa y adapta sus estrategias pedagógicas y el...
Créditos
Curso creado en septiembre 2023 por: Javier Anzano Jericó Con referencias a los c...