Unidad 3. Sistema aragonés de formación del profesorado. Plan Marco y Decreto de formación vigente.

El sistema aragonés se articula en el DECRETO 166/2018, de 18 de septiembre, del Gobierno de Aragón, por el que se regula la formación del profesorado de enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en centros docentes sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de Aragón.

En este Decreto además de desarrollar los principios y la finalidad de la formación se plantean cuestiones sobre la planificación de la misma, la estructura de la red y su funcionamiento.

En concreto se trata su planificación (artículo 7). Se establecen como instrumento de planificación:

El Plan Marco Aragonés de Formación del Profesorado.

Es un plan que abarca 4 años de implantación. 

En la actualidad (noviembre de 2024) está vigente el II Plan Marco de Formación del Profesorado. Publicado por la ORDEN ECD/508/2021,1682/2025, de 1120 de mayo,noviembre, por la que se aprueba el IIIII Plan Marco Aragonés de Formación del Profesorado.

El III Plan Marco Aragonés de Formación del Profesorado (BOAes un documento estratégico aprobado por el Departamento de 19Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de mayoAragón para orientar la formación permanente del profesorado no universitario durante un periodo de 2021)cuatro años. Su finalidad principal es mejorar la calidad del sistema educativo mediante el desarrollo profesional continuo del profesorado y la adaptación de la enseñanza a los cambios sociales, tecnológicos y educativos. 

LÍNEASEl ESTRATÉGICASplan DEparte FORMACIÓNde DELla IIidea PLANde MARCOque ARAGONÉSel DEprofesorado FORMACIÓNes DELun PROFESORADO
Líneaagente Marco 1. Estrategiasfundamental para garantizar una educación de calidad y responder a los retos del siglo XXI. Por ello, promueve una formación actualizada, práctica y conectada con las necesidades reales de los centros educativos y del alumnado.

El objetivo es que el profesorado combine conocimientos disciplinares, habilidades pedagógicas, uso de tecnologías y desarrollo personal para mejorar su práctica educativa. Entre las líneas estratégicas del plan destacan:

1. El marco de competencias profesionales docentes: Programación del proceso de aprendizaje y enseñanza Práctica y gestión del proceso de aprendizaje y enseñanza. Evaluación del proceso de aprendizaje y enseñanza.Desarrollo integral y bienestar del alumnado y el personal docente. Acción tutorial. Convivencia escolar y valores democráticos. Participación en el centro. Compromiso con la mejora continua y la calidad educativa. Desarrollo profesional permanente. Liderazgo y competencia comunicativa docente. Competencia digital docente. Competencia lingüística docente.

2. La incorporación del aprendizaje.
   Líneaenfoque MarcoSTEAM, 2.que Estrategiasintegra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas para impulsarfomentar el pensamiento crítico, la innovación educativacreatividad y losla cambiosresolución estructuralesde problemas

3. El impulso de la mentorización docente, entendida como una relación profesional entre docentes experimentados y noveles que facilita el aprendizaje mutuo y el desarrollo profesional. 

4. Promoción el uso pedagógico de la inteligencia artificial y de las tecnologías digitales, siempre desde una perspectiva ética, crítica y segura. 

5. Atención a la equidad territorial, especialmente en el medio rural, fomentando modalidades de formación online o híbridas que faciliten el acceso de todo el profesorado. 

6. Establece un sistema de seguimiento y evaluación para analizar el impacto real de la formación en la práctica docente y en los centrosresultados educativos.
   Líneadel Marcoalumnado. 3.La Estrategiasevaluación parase basa en indicadores relacionados con la mejoraparticipación dedel profesorado, la digitalización educativa.
   Línea Marco 4. Estrategias para la incorporación de los Objetivos de Desarrollo Sostenibleaplicación en el aula y en los centros educativos.
   Línea Marco 5. Estrategias para la convivencia positiva, la educación inclusiva y la igualdad.
   Línea Marco 6. Estrategias para la creación y consolidación de la estructura de redes de colaboración como estrategia básica de
   organización educativa.
   Línea Marco 7. Estrategias para la mejora de la empleabilidad a través de la Formación profesional y el aprendizaje a lo largo de la vida.
   Línea Marco 8. Estrategias para la mejora del bienestaraprendizaje. educativo.

Línea

En conjunto, el III Plan Marco 9.busca Estrategias parafortalecer el conocimientosistema deleducativo entornoaragonés culturalmediante una formación docente de calidad, basada en la colaboración, la innovación pedagógica y natural.
Línea Marco 10. Estrategias para el desarrollo yla mejora continua de la formaciónenseñanza.

inicial

 y

el aprendizaje permanente del profesorado.