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Temporalización y relación con la programación
Nº de sesiones propuestas, propuesta de trimestre en el que se puede aplicar (teniendo en cuenta ...
Actividad 1
Actividad 3: creatividad
Para aportar un extra de creatividad a la actividad de codificación musical y también para reforz...
Circunferencias y esferas
Podemos dibujar polígonos de cualquier tipo en el espacio igual que hacemos con las circunferen...
Créditos
AUTORIAS 2019 INTEF fuente ¿Qué es? Comenzamos a programar un asistente virtual con Scra...
Actividad 2: codificación
Codificación de las voces Cada pareja codificará los compases de la voz que esté trabajando por ...
Actividad 1: análisis de la partitura
Para realizar la secuencia musical se ha elegido una partitura disponible para su descarga en www...
Datos identificativos
Título del REA: When the Saints Go Marching In. Autor: Mario Monteagudo Alda. ...
Temporalización y relación con la programación
Las actividades pueden desarrollarse a lo largo de tres sesiones. La primera sesión será dedicada...
1. Agamotto
Este tipo de contenido interactivo permite agregar una secuencia de imágenes de tal modo que el...
1. Comenzamos a programar un asistente virtual con Scratch 3.0
2. Nos encontramos con los límites de la programación clásica.
3. La herramienta Machine Learning for Kids.
Enlace a la herramienta Machine learning for kids
4. Entrenamos y generamos el modelo de aprendizaje automático.
5. Probamos nuestro modelo de aprendizaje automático.
6. Exportamos el modelo a un proyecto Scratch 3.0.
7. Dotamos de inteligencia a nuestro asistente virtual.
8. Nuestro asistente virtual en pleno funcionamiento
Pensamiento computacional
¿Dónde se encaja este curso? Nosotros pensamos que es un paso más en la metodología Scratch, pero...