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B2 Artes plásticas. Área 3. Enseñanza y Aprendizaje
En este área, trabajaremos en el diseño, planificación e implementación del uso de tecnologías digitales en cada una de las etapas del proceso de aprendizaje. Digitalmente debemos ser capaces de diseñar nuevas vías, gracias a las tecnologías digitales...
3. Herramientas digitales y DUA
El Diseño Universal para el Aprendizaje es un enfoque didáctico que p ...retende aplicar los principios del DU al diseño del currículo de los di ...ferentes niveles educativos. El DUA ha sido desarrollado por el Centro de Tecnología Especial Aplicada- CAST ( Cente...
Introducción al área 3. Enseñanza y aprendizaje.
...s en el conocimiento básico de las competencias que se desarrolarrollan enan en el "Área 3. Enseñanza anza y Aa y AprenAprendizaje&qaje", del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente y en su aplicación a la asignatura de música. Comenzaremos explicando las característ...
Atención a las diferencias personales en el aprendizaje
Esta competencia supone el uso de las tecnologías y recursos digitales para implementar diferentes estrategias que favorezcan la atención personal que cada alumno o alumna pueda necesitar, desde el desarrollo de itinerarios formativos y planes de refu...
Preparar Arduino IDE para Alvik: Instalar Placa ESP32 y libreria Arduino Avik
Instalar placa Arduino ESP32 Boards by Arduino Lo primero que tenemos q ...ue hacer es instalar la placa Arduino ESP32 tal y como dice esta captura O este vídeo a partir de 9:30 (pongo el vídeo pue ...s es interesante si quieres aprender más sobr...
Unidad 5. Actividades institucionales de formación.
Otras modalidades formativas de formación reconocidas por el Servicio de Formación del Profesorado. Entidades colaboradoras. Planes de formación en Centros. Las actividades formativas que se realizan en Aragón tras reconocerse como tales se inscriben en el Re...
Propuestas de búsqueda, evaluación y organización para el alumnado
La competencia 6.1 se vincula con el currículo de música con búsqueda y contraste de audios, videos, textos así como la compresión e interpretación crítica de textos multimodales.... En concreto vamos a proponer a nuestro alumnado que busque información ...
3.5 Pero... ¿esto es humano?
Ya hemos hablado, en uno de los capítulos del primer módulo, del b ...ucle de validación que está estrechando a pasos agigantados la diferencia entre los textos generados por humanos y los que producen los LLM. ... Una de las consecuencias de esta co...
Actividad 1. Vivo o no vivo: entrenamos un clasificador con objetos del aula
Ilustración 1 Imagen generada con ChatGPT (OpenAI). 2026. Vivo / No vivo con o ...bjetos del aula Justificación Esta actividad acerca la IA al aula de forma manipulativa: el alumnado “enseña” a una máquina con fotos de objetos real...
Herramientas Fase 4: Prototipar y Testar
PROTOTIPAR Y TESTAR (Convergente) Hazlo sencillo para poder hacerlo mejor: Representación en 2 y 3 dimensiones · Perc ...epción visual · Improvisación · Aprender de los errores Protot ...os Recordemos el propósito de hacer un prototipo: visualizar, ta...
Actividad-07. El potenciómetro y Plotter
Página extraída de Federico Coca Notas sobre ESP32 STEAMakers CC-BY-SA Enunciado Introducir el uso de las entradas analógicas para visualizar los cambios que hagamos con el potenciómetro en el t ...erminal serie o consola serie. Cuando hablamos de lectu...
El Diseño Universal de Aprendizaje
Los siete principios enunciados por el equipo encabezado por Ronald Mace detallan las características del Diseño Universal, inicialmente acuñado en un contexto de arquitectura. La Guía DUA-A, de Diseño Universal y Aprendizaje Accesible, elaborada por Agus...
El Diseño Universal de Aprendizaje
Los siete principios enunciados por el equipo encabezado por Ronald Mace detallan las características del Diseño Universal, inicialmente acuñado en un contexto de arquitectura. La Guía DUA-A, de Diseño Universal y Aprendizaje Accesible, elaborada por Agus...
Arduino Alvik API
Estas instrucciones son específicas del ARDUINO ALVIK Para acceder a las funciones de Arduino Alvik API tenemos que ejecutar las instrucciones: alvik = ArduinoAlvik() alvik.begin() Entonces ya podemos usar las siguientes: (extraido de https://docs.arduino.cc/t...
4.2 Afección a la Concentración y Desconexión con el Aprendizaje
El segundo gran bloque de riesgos asociados a la IA en el aula se centra en la alteración de los procesos atencionales y el cambio en la motivación de los estudiantes. La inmediatez de la IA generativa y la naturaleza de sus interacciones están fomentando un m...
7. Prácticas restaurativas
Invitamos a las personas que realizáis este curso a haceros, en primer lugar, las siguientes preguntas en relación al procedimiento que suele utilizarse en vuestro centro para tratar las conductas contrarias a la convivencia: ¿Trata los daños, las neces...
Vestibles 1 : algunos ejemplos dentro del arte y el diseño
En esta página vamos a ver una serie de proyectos que emplean Arduino (o tecnología basada en esta placa) para crear proyectos dentro del mundo del ... arte y el diseño. ¿Con qué finalidad? El propósito principal es ver las posibilidades que nos ofrece A...
Comentarios de las descargas de otros retos
LIBRO ACTIVIDADES CON IMAGINA TR STEAM Y ARDUINOBLOCKS VERSION 4.0 Descarga en : Repositorio original en Dropbox Repositorio alternativo Drive 1 Reto A01. El led. 1.1 Reto A01.1. ON/OFF led rojo. . 1.2 R ...eto A01.2. ON/OFF led rojo y azul. 1...