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9066 total results found

Imágenes

Trivinet.com - Recurso colaborativo de ... Perspectiva del docente

Una parte importante de las preguntas reside en la posibilidad de añadir imágenes a nuestras preguntas y/o respuestas. Nuestro objetivo con las imágenes puede ser hacer mas dinámico el juego-aprendizaje o bien que necesitemos la imagen para la cuestión en si. ...

3.1 Mensajería

Comenzamos con nuestra aula en Aeducar v4 4. Organizamos los espacios de trabajo ...

Aeducar dispone de una mensajería sencilla disponible para todos sus usuarios independientemente de en qu ...é cursos esté matriculado y con qué perfil (profesor/a o estudiante). Para acceder a esta mensajería podemos hacerlo desde el icono que aparece...

Módulo 4. Aulas Virtuales

Las Tic En El Aula 4. AULAS VIRTUALES

...jetivos Los objetivos más importantes a desarrollar en el estudio de este módulo s ...on: Conocer las principales herramientas en un aula con TICs facilitadoras de la comunicación entre profesor y alumno. Aprender el manejo de dichos recursos para mej...

Primer arranque

Linux 2. Probando e instalando

Sabiendo las distintas opciones que tenemos para trabajar con Linux, llega el momento de decidir el cómo q ...ueremos probarlo durante el curso: En VirtualBox instalando El proceso que verás explicado por Arturo Martín en el siguiente vídeo funci ...ona independientemente de la op...

La fuente de alimentación

Smart Home para Micro:bit Alimentación de la maqueta

Lo alimentaremos con un cable USB-microB y un cargador micro USB de 3A se pueden conseguir en muchas tiendas de electrónica físicas y online pues son alimentaciones que se usan en la raspberry 3, powerbanks, tablets ... ¿Y si es de menos d ...e 3 A ? Pues lo que pasa es sobre to...

7. Añadir y formatear texto.

LibreOffice: La suite ofimática libre Contenidos Módulo 5. (IMPRESS).

Muchas de las diapositivas contendrán probablemente algo de texto. En esta sección se dan algunas directrices sobre cómo añadir texto y modificar su apariencia. El texto que se usa en las diapositivas está contenido en cuadros de texto. Se puede añadir ...

3.3 WEBs ACCESIBLES: RECOMENDACIONES PARA SU CREACIÓN

B2- Competencia Digital Docente en Educ... Módulo 3. Transformando ordenadores y w...

Para continuar, veamos el siguiente video donde res ...umen de manera rápida y precisa lo que sería una correcta accesibilidad Web:                         ...          Youtube _ Microaprendizaje, ¿qué es la accesibilidad? EducarPortal Está claro que ...

U.4 La Cinta de Opciones.

Presentaciones Con Powerpoint Y Otras H... 1. EMPEZANDO PRESENTACIONES: PowerPoint...

3.1.  Herramientas en PowerPoint Las herramientas están organizadas de forma lógica en fichas: Inicio, Insertar, Diseño, Animaciones, Presentación con diapositivas, Revisar, Vista, Formato  y en mi caso complementos (ya que tengo un programa instalado...

Identificación de las clases

Programación Orientada A Objetos-Java Terminando

Mi consejo para los primeros programas en los que vayáis a trabajar con programación orientada a objetos es que os imprimais el enunciado del problema y con un lápiz pongáis un recuadro sobre aquellos elementos que defináis c ...omo un objeto y subrayéis aquellos elementos que iden...

6.3 TLC1543.py y VARIABLES.py

Rover Marciano Alphabot Rasbperry Y Python Siguelíneas

Tal y como hemos visto en la teoría del TLC1543 ¿Cómo está conectado? añadimos estas líneas al archivo VARIABLES.py ##SENSOR SIGUELINEAS CS = 5 Clock = 25 Address = 24 DataOut = 23 ##SENSOR SIGUELINEAS CS = 5 Clock = 25 Address = 24 DataOut = 23 Scrip...

1. La tecnología en la escuela

A2 Genérico. Área1. Compromiso profesio... 3. PRÁCTICA REFLEXIVA

Reflexionar de forma individual y colectiva sobre la práctica digital que se desarrolla tanto dentro del aula como en el centro debe converti ...rse en una práctica recurrente que nos ayude a entender mejor el contexto de cada centro, de cada aula y de cad...

1. La tecnología en la escuela

A1 Genérico. Área 1. Compromiso profesi... 3. PRÁCTICA REFLEXIVA

Reflexionar de forma individual y colectiva sobre la práctica digital que se desarrolla tanto dentro del aula como en el centro debe converti ...rse en una práctica recurrente que nos ayude a entender mejor el contexto de cada centro, de cada aula y de cad...

Presentación del proyecto y difusión

Abp Aprendizaje Basado En Proyectos 2. El ABP paso a paso

Los alumnos deben exponer públicamente lo que han aprendido y mostrar cómo han dado respuesta a la pregunta guía. En un proyecto bien planteado el producto final es abierto; para una misma pregunta algunos equipos habrán preparado un vídeo; otros, una campañ...

4.2 Motivos rítmicos

Iniciación al Lenguaje Musical en Primaria 4. El ritmo libre, rítmico y métrico

Al igual que la reproducción de motivos melódic ...os, la reproducción de motivos rítmico ...s hace que el niño, gracias a los modelos del profesor, vaya construyendo su imaginación rítmica y obteniendo una plasticidad y motricidad adecuadas. Para e...

Soporte

Cutebot+AI lens AI LENS

ATENCIÓN LA CUTEBOT TIENE QUE SER VERSIÓN I ...GUAL O SUPERIOR A LA 3.0  (dónde puedo ver la versión) Existen muchas maneras de montar nuestro AI LENS al CUTEBOT Propuesta de CATEDU Nuestra propuesta se basa en utilizar piezas de Lego compatibles con...

Actividad desplegable

Exelearning Y Otras Herramientas M2. Actividades interactivas con eXeLea...

En la actividad desplegable, podemos escribir un  texto ...en el que marcamos una serie de palabras que queremos que el alumno acierte. Estas palabras, se presentan en una lista desplegable en la que hay que colocar la respuesta correcta. Veamos cómo...

Ardora

Exelearning Y Otras Herramientas Otras herramientas de elaboración

tiene una utilidad para generar objetos SCORM. Se prepara a partir de actividades exportadas en html con la propia , y lo que hacemos es juntarlas en una única actividad. El proceso es el que se muest ...ra a continuación:

Ardora

Exelearning Y Otras Herramientas M5: Publicar

tiene una utilidad para generar objetos SCORM. Se prepara a partir de actividades exportadas en html con la propia , y lo que hacemos es juntarlas en una única actividad. El proceso es el que se muest ...ra a continuación: