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1.2 La Inteligencia Artificial en educación: ¿Una nueva tecnología o un cambio de paradigma?
A lo largo de este itinerario podremos comprobar que la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo no debe entenderse simpleme ...nte como la incorporación de una herramienta digital más, sino como una transformación profunda que afe...
A2 Genérico. Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado.
A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado.
A2 en la FP. Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado.
A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado.
Hardwa...
Placa Arduino Arduino puede tomar información del entorno a través de sus pines de entrada de toda una gama de sensores y puede afectar aquello que le rodea controlando luces, motores y otros actuadores. Arduino UNO R3 by GmedranoTIC on Sketchfab Entradas ...
Entender el código para encender el LED
Como ya te comenté en la página anterior, lo que vamos a hacer ahora es entender el código que hemos ... utilizado para programar nuestro Arduino. El lenguaje de programación que empleamos para programar nuestro 33IoT (o cualquier otro Arduino o placa basa...
Reproducción de sonido y video
Resulta fácil definir, de forma clara, lo que es vídeo y audio para un uso educativo. Sin embargo, sabemos que un vídeo y un audio, bien usados, son recursos didácticos que ... facilitan la transmisión de contenidos y concept ...os, y por lo tanto la compresión y el aprendiza...
Herramientas para Matemáticas
En el apartado 2.1 se presentaron una serie de enlaces donde buscar recursos digitales ya creados. En muchos de ellos, existen ... actividades preparadas para retroalimentar las interacciones del alumnado, de tal forma quea que él mismo pueda "evaluar" en...
5.2 Deep Research con el alumnado de ciencias
El concepto de deep research hace referencia a una forma de abordar el conocimiento que va más allá de la búsqueda rápida de respuestas. Implica investigar de manera estructurada, analizar información desde distintas perspectiva ...eben estar justificadas y ser coherentes con la información disponib...
1.5.2. Seguridad en el acceso, almacenaje y recuperación de la información.
La transformación digital ha llevado a que tanto el alumnado como el profesorado, tenga acceso a una gran cantidad de información en línea. Esto les facilita el acceso a materiales de estudio y herramientas educativas. Sin embargo, el acceso a información digi...
Alta de actividades y gestión de participantes.
La presente guía establece los procedimientos que hay que seguir en la aplicación de Registro de Formación del Profesorado EPCER para la creación de actividades y la inclusión de participantes. Para el acceso a ella hay que tener clave permanente ...
Prácticas de referencia en ABP
Hay diversos factores que nos permiten prever s ...i una innovación educativa va a tener éxito. Imagen: elaboración propia Entre estos factores podemos destacar el nivel de originalidad y concreción y la posibilidad de pilotar la innovación. Una ...
Unidad 15. La importancia de la organización en las aulas rurales multigrado
La organización de la tríada tiempos, espacios y recursos es un elemento c ...rucial dentro de la didáctica multigrado. A pesar de ello, en estas aulas, toda actividad organizativa resulta ciertamente paradójica. Por un lado, es necesario esforzarse en plani...
11 Regex
Hasta ahora hemos estado leyendo archivos, buscando patrones y extrayendo varios trozos de líneas que nos parecen interesantes. Hemos ido utilizando métodos de cadena como split y find, utilizando listas y troceado de cadenas para extraer partes de las...
3.4.6. Tecnologías digitales para desarrollar, gestionar y organizar el aprendizaje autoregulado
Las herramientas digitales con las que contamos para gestionar tanto nuestro trabajo como docente, como el del alumnado podrían ser: E- portfolio o portafolio electrónico: Son herramientas que nos permiten almacenar notas, documentos, imágenes, vídeos,...
3.4.6. Tecnologías digitales para desarrollar, gestionar y organizar el aprendizaje autoregulado
Las herramientas digitales con las que contamos para gestionar tanto nuestro trabajo como docente, como el del alumnado podrían ser: E- portfolio o portafolio electrónico: Son herramientas que nos permiten almacenar notas, documentos, imágenes, vídeos,...
La Formación Profesional a Distancia
La modalidad de Formación Profesional a Distancia permite al alumnado cursar sus estudios sin necesidad de acudir habitualmente al centro docente. Para ello cuenta con el apoyo de una Plataforma informática (https;//www.a ...responde al carácter práctico inherente a las enseñanzas de FP, que ...