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3.1. Funcionalidades de un gestor de referencias
Un gestor de referencias bibliográficas es una herramienta informática que se utiliza para crear o recopilar, organizar y exportar las referencias bibliográficas que se hayan obtenido en las búsquedas realizadas en diferentes fuentes de información, o tras la ...
3.2. Tipos de gestores de referencias
La revisión de la historia de los gestores de referencias y de sus funcionalidades permite concretar dos etapas diferenciadas en la propia evolución de esta clase de herramientas: Una primera etapa, hasta 2006, en la que los gestores se entienden como una...
3.3. Zotero
Zotero es el gestor de referencias de software libre "de referencia". Ofrece todas las funcionalidades y prestaciones que se han señalado en el apartado dedicado a las funcionalidades de este tipo de aplicaciones. Fue creado y lanzado en 2006 por el Roy Rosenz...
1.3. Tipos de documentos
La clasificación de los documentos puede seguir diversos criterios, como los que tienen que ver con sus posibilidades de uso, sus medios de transmisión, el soporte, la accesibilidad, o aquellos referidos al nivel de información, mucho más interesantes desde el...
2.4. Cita y referencia en documentos
Los documentos que se han consultado y utilizado en cualquier trabajo académico o científico requieren ser mencionados en el mismo como medio de asegurar el rigor, como vehículo que facilite la ayuda a los lectores para localizar esa información, y como método...
Introducción
¿Competencia Digi qué?? En el último año uno de los temas de los que más se habla es de la competencia digital. Cómo incluirla en las actividades de aula, la formación del profesorado... Otra cosa más a añadir a la mochila diaria de las cosas por hacer en el ...
1.1. ¿Qué es la Competencia Digital Docente?
En 2017, el INTEF lanzó el Marco Común de Competencia Digital Docente. Este documento define el Marco Común de Competencia Digital Docente como: Un marco de referencia para el diagnóstico y la mejora de las competencias digitales del profesorado. Y nos d...
Introducción al área 4
El área 4 del MRCDD hace referencia a la Evaluación y retroalimentación, que juega un papel fundamental tanto por su importancia en la práctica educativa, como por los beneficios que puede obtener de las herramientas digitales para implementarse. Según el a...
Comunicación eficiente y positiva
Para que la evaluación, adquiera su carácter formativo, la retroalimentación o feedback se vuelven fundamentales ya que será lo que proporcione al alumnado los datos sobre su labor, qué aspectos tiene que mejorar y qué aspectos ha realizado satisfactoriamente....
3.1.2. Las TIC en los centros educativos.
Para poder profundizar en este área y más concretamente en esta competencia, que como hemos dicho está relacionada estrechamente con las otras tres competencias del área, es necesario hacer una reflexión acerca del papel que las TIC juegan en los centros educa...
3.1.4. Modelos pedagógicos tecnológicos.
MODELO CAIT Es un modelo pedagógico tecnológico cuyas siglas significan: Constructivo Autorregulado Interactivo Tecnológico El modelo CAIT representa una concepción del aprendizaje enmarcada dentro de la línea de la psicología cogniti...
3.1.6. Características de los recursos educativos y posibilidades de uso.
Así, para poder desarrollar en el proceso de enseñanza aprendizaje es necesario tener en cuENta unos elementos, elementos que hemos ido viendo a lo largo de esta competencia. Algunos de esos elementos se sirven de herramientas digitales, que pueden variar depe...
3.1.6. Plataformas educativas.
Nunca había existido una capacidad de intercomunicación a nivel global como la que poseemos actualmente, lo que se debe en gran medida al avance de la tecnología. Son muchas las tecnologías que permiten la interacción y comunicación hoy en día. A nivel educati...
Introducción.
Una vez vista la competencia 3.1 sobre enseñanza y teniendo en cuenta su carácter global del cual se nutren las 3 competencias que vamos a ver a continuación, nos centraremos en la Orientación y apoyo en el aprendizaje. Como hemos visto, son muchos los modelo...
3.2.1. Entornos virtuales de aprendizaje.
Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia como son conversar, le...
3.2.2. Herramientas para generar debates.
Además de los entorno virtuales de aprendizaje, los cuales en algunas ocasiones contienen estas aplicaciones y herramientas de las que vamos a hablar a continuación, podemos encontrar recursos que van a favorecer la consecución de la competencia 3.2. Orientaci...
3.2.3. Herramientas de mensajería.
Ni que decir tiene que cuando hablamos de mensajería en el mundo digital, nos estamos refiriendo a instantánea, lo cual tiene la inmediatez como positivo y, quizás, algo negativo como un cierto control sobre los horarios de uso. Una manera sencilla de acceder...
Introducción.
Seguimos en el área 3 de Enseñanza y debemos de tener en cuenta que algunas de las herramientas de las que hemos ido hablando se van a usar también en esta competencia. El aprendizaje entre iguales es una dinámica que supone la base de muchas de las metodolog...