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1.2. Estrategias para trabajar el aprendizaje autorregulado
Diversos estudios han destacado algunas características del alumnado que regula el aprendizaje. A continuación, mencionamos algunas (Torrano y González, 2004, p.3): Conocer, identificar y utilizar estrategias cognitivas que les permitan entender, procesar, ...
2. Nuestro papel como docentes.
3. Contribución de las TTDD al desarrollo del aprendizaje autorregulado
4. Herramientas digitales para desarrollar, gestionar y organizar el aprendizaje autorregulado
Algunas herramientas digitales que creemos que pueden ayudar a fomentar el aprendizaje autorregulado, sobre todo del aprendizaje de idiomas, son: E- portfolio o portafolio electrónico. Agendas digitales. Gestores bibliográficos. Entornos virtuales de a...
3.2.0. Introducción
Esta competencia está vinculada directamente con el empleo de las tecnologías digitales para la interacción y la comunicación durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente a la hora de obtener información, de forma directa o indirecta, sobre e...
3.2.1. Entornos virtuales de aprendizaje
3.2.2.1. Herramientas para generar debates
3.3.0. Introducción
Esta competencia es desplegada por los docentes al llevar a la práctica estrategias que potencian el aprendizaje entre iguales por medios digitales, bien a través del trabajo en grupo o en equipo, bien a través de propuestas más complejas como las estructuras ...
3.3.1. Aprendizaje entre iguales
3.3.2 Estructuras de aprendizaje entre iguales
3.3.2.2. Ejemplos en el ámbito sociolingüístico
Partiendo de las técnicas anteriores presentamos algunos ejemplos de aplicación en las diferentes disciplinas del ámbito sociolingüístico. Motivar y orientar hacia la tarea “Cuéntame para que sirve la filosofía en el siglo XXI”. (Historia de la Filosofía...
3.3.3. Tecnologías Digitales para el aprendizaje entre iguales
3.4.0. Introducción
Esta competencia se aplica cuando el/la docente planifica y gestiona actividades que desarrollan la capacidad del alumno de aprender a aprender, está directamente relacionada con la producción de conocimiento autónomo por parte del alumnado y con la gestión de...
3.4.1. Aprendizaje autorregulado
¿Qué es? Fases Estrategias para trabajar el aprendizaje autorregulado
3.4.3. El papel del docente en el aprendizaje autorregulado
3.4.4. Tecnologías digitales en el aprendizaje autorregulado
3.4.2. Modelos didácticos del aprendizaje autorregulado
La base de los modelos didácticos que buscan promover un aprendizaje autorregulado se fundamenta en brindar un apoyo sistemático que permita que los estudiantes trabajen de manera independiente. Es por ello que se recomienda integrar de forma curricular las e...