3.3.2.2. Ejemplos en el ámbito sociolingüístico

Partiendo de las técnicas anteriores presentamos algunos ejemplos de aplicación en las diferentes disciplinas del ámbito sociolingüístico.

Motivar y orientar hacia la tarea

“Cuéntame para que sirve la filosofía en el siglo XXI”. (Historia de la Filosofía)
“Escribe una lista de cosas que te gustaría conocer sobre el arte contemporáneo. (Historia del Arte)

Activar conocimientos previos

“Dime todo lo que sabes sobre la vida cotidiana de la población musulmana (tanto ahora como en la antigüedad)”. (Ciencias Sociales)
Defiende/cuestiona la siguiente afirmación: las energías renovables mejoran el avance del cambio climático. (Geografía)
“Observad la siguiente imagen de una polis griega e identificad los elementos arquitectónicos que presentamos la clase anterior”. (Historia del Arte)
“Antes de empezar a trabajar sobre los movimientos literarios, revisad la siguiente lista de cuestiones sobre
el tema y señalad las que sois capaces de responder ahora mismo”. (Lengua y literatura)
“Haz una lista de palabras que contengan prefijo latino re-. Luego contrástala con tu compañero para
completar tu inventario”. (Latín)
“Resumid en parejas los contenidos que trabajamos en la clase de ayer sobre la revolución industrial”.
(Ciencias Sociales)
“Consensuad una relación de los tipos de texto que conozcáis”. (Lengua y Literatura)

Procesar la nueva información

“Cuéntame que es lo que te ha parecido más importante del documental sobre el Cubismo que acabamos de ver”. (Historia del Arte)
“Cuéntame cómo transcurrió tu día de ayer, utilizando diferentes tiempos verbales del pasado”. (Lengua y Literatura)
“Señala algunos ejemplos de la arquitectura pre-románica en nuestro país”. (Historia del Arte)
“Una vez que hemos explicado las características de las funciones del lenguaje identifícalas en el siguiente vídeo” (Lengua y Literatura)
“Una vez que hemos presentado el complemento circunstancial de modo, identificad en la siguiente lista de oraciones aquellas que tienen dicho complemento y analizadlas”. (Lengua y Literatura)
“Vamos a hacer una breve parada dentro de la explicación de los alimentos transgénicos para que cada
pareja/equipo desarrolle la tarea que tiene asignada: plantear una pregunta, poner un ejemplo, encontrar
algún punto positivo o señalar algún punto negativo”. (Geografía)

Presentar contenidos

“Leed juntos el punto tres del tema sobre los derechos humanos de la infancia. Luego haced un breve
resumen”. (Educación para la Ciudadanía)

Recapitular

“Haz una lista de las ventajas e inconvenientes de los procesos migratorios de las poblaciones humanas. Luego, debate con tu compañero”. (Ciencias Sociales)
“Cuéntame lo qué has aprendido en la clase de hoy sobre los presocráticos”. (Filosofía)
“Una vez que habéis terminado de leer “La vida del buscón”, revisad la lista de cuestiones que habéis ido respondiendo a lo largo de la lectura, de cara a tenerlas “frescas” para la sesión en la que comentaremos la obra”. (Lengua y literatura)
“Escribe de forma individual los elementos de un texto argumentativo. Luego contrasta tu respuesta con tu compañero tratando de consensuar una única respuesta”. (Lengua y Literatura)
“Resumid en parejas lo que habéis aprendido sobre los fundamentos de la acción moral en la sesión de hoy”. (Filosofía y Ciudadanía)
“Consensuad una lista con los periodos de la historia de la literatura que hemos presentado en esta unidad didáctica”. (Lengua y Literatura)

Realizar procesos de transferencia

“Cuéntame para qué podrías utilizar las tasas demográficas de un país" . (Geografía)
“Piensa en ejemplos de situaciones en las que podrías utilizar verbos en imperativo en tu vida cotidiana. Luego contrasta tu respuesta con tu compañero (Lengua y literatura)

Promover la metacognición

“Haz un inventario de las estrategias de aprendizaje que te resultan más útiles para estudiar”. (Común)
“Argumenta a favor/en contra del uso de los resúmenes para estudiar” (Común)
“Cuéntame qué oraciones compuestas te han sido más fáciles y más difíciles de identificar, y por qué”. (Lengua y Literatura)
“Analiza los dictados que hemos hecho a lo largo de la unidad y señala los errores ortográficos que más cometes. Luego contrástalo con tu compañero y buscad formas de evitarlos”. (Lengua y Literatura)
"Después de haber analizado la Segunda Guerra Mundial realiza un manifiesto en favor de la paz y el fin de la Guerra en Ucrania" (Ciencias Sociales)