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8963 total results found

Estrategias de evaluación

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro... 4.1 Estrategias de Evaluación

En las últimas décadas, la pedagogía ha evolucionado mucho en cuanto a técnicas y medios para la recogida de datos, pasando del modelo tradicional basado únicamente en el examen a la notoria necesidad de utilizar técnicas y medios diversificados para recabar i...

Repositorios

B2 Música. Área 2. Contenidos Digitales Búsqueda y selección de contenidos digi...

Existen múltiples espacios virtuales donde conseguir y seleccionar contenidos digitales. Entendiendo que ya conoces las estrategias de búsqueda, herramientas para la agregación y selección de contenidos, ...en este apartado te facilitamos un ejemplo ...

2.1. Tipos de licencias digitales

B2 Artes plásticas. Área 2. Contenidos ... 4. Protección, gestión y compartición d...

...tege nuestros derechos? (CC BY-SA) Toda obra tiene derechos de autoría desde el momento de su creación, independientemente de que ...esté registrada o no. Estos derechos incluyen l ...os denominados derechos morales y los derechos patrimoniales...

4. Feedback en Google Classroom

B2 Artes plásticas. Área 4. Evaluación ... 3. Retroalimentación y toma de decisiones

Otra plataforma que se abrió paso sobre todo a raíz de la pandemia, es Google Classroom. Esta plataforma ofrece un flujo de trabajo muy funcional, ya que combinado con otras herramientas y con las funcionalidades de Google Sheets y Meet, se crea un entorno de ...

4.0. Introducción

B2 Primaria. Área 4. Evaluación y retro...

El área 4 del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD) forma parte del bloque de áreas relacionado con las competencias pedagógicas de los docentes. Son aquellas específicamente centradas en los procesos de enseñanza y aprendizaje y, por tanto, ...

1. Visibilidad de las diversidades y las violencias relacionadas

MASCULINIDADES DIVERSAS. VISIBILIZACIÓN... Visibilidad de las diversidades y las v...

El maltrato de los hombres hacia las mujeres y lo femenino en pleno ... siglo XXI y en el seno de una sociedad que se llama democrática e igualitaria es una lacra. Las violencias machistas son problemas de  hombres que sufren las mujeres. Entrando más en pr...

9.1 Principios generales

Iniciación al Lenguaje Musical en Primaria 9. Los modos rítmicos en la canción

Como hemos visto en el capítulo anterior, la palabra en la canción está íntimamente relacionada con el ritmo de la misma, pues según la escuela de composición de canciones, o bien se busca un ritmo a un texto ya creado o bien se busca un texto a un ritmo ya creado. ...

Estrategias de evaluación

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro... 4.1 Estrategias de Evaluación

En las últimas décadas, la pedagogía ha evolucionado mucho en cuanto a técnicas y medios para la recogida de datos, pasando del modelo tradicional basado únicamente en el examen a la notoria necesidad de utilizar técnicas y medios diversificados para recabar i...

Plataforma Vitalinux

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 1 Derechos laborales

Vitalinux ¿Qué es eso? Vitalinux EDU (DGA) es la distribución Linux elegida por el Gobierno de Aragón para los centros educativos.  En concreto Vitalinux EDU (DGA) es una distribución Ubuntu (Lubuntu) p ...ersonalizada para Eada para Educación, "tuneada" por...

Listado de justificaciones

SIGAD Didáctica Ausencias

El listado de justificaciones permite ver las justificaciones de faltas recibidas. Esta opción sólo está disponible para los usuarios que sean tutores de grupo. En el menú ...lateral "Aal "AusenAusencias&quas" hay un aviso que indica que hay justificaciones: Den...

El Plan de contigencia

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 5. Programaciones didácticas FP....

La Orden de 29 de mayo de 2008 (BOA 04/06/2008), en el artículo 20 punto 5 apartado j), indica que la programación didáctica de cada módulo deberá incorporar un plan de contingencia con las actividades que realizarán el alumnado ante circunstancias exce...

3.4 Describiendo emociones

Herramientas digitales para la educació... 3. EMOCIONES BÁSICAS, SECUNDARIAS Y MIC...

Describir emociones es un aspecto fundamental para comprender y comunicar nuestras experiencias emocionales. A través de la descripción, podemos expresar y compartir con otros cómo nos sentimos ..., lo que nos permite establecer conexiones emocionales má...

¿Cómo puedo crear toda la estructura de cursos más rápido?

Gestión de Aeducar v4 en un centro educ... Gestión de cursos

Cuando es un único curso o unos poc ...os los que hay que crear, no hay problema en hacerlo según hemos visto en el apartado anterior. En cambio, cuando tenemos que preparar la estructura completa de un centro, por ejemplo, pued ...e convertirse entonces en una tarea más pesada que podemos ev...

3.1. Etiqueta (Label)

Desata tu creatividad digital. Contenid... Vídeos interactivos (Interactive video)

  Etiqueta (Label): es un tipo de interacción muy sencilla. Nos permite añadir un texto informativo en cualquier posición del vídeo y most ...rarlo en pantalla el tiempo que deseemos. En nuestro ejemplo, hemos c ...olocado una etiqueta al comienzo del ...

Temporalización y relación con la programación

DOMOTIZANDO UN CASTILLO DE LA EDAD MEDI... Información general

Número de sesiones propuestas: Se estima que el desarrollo completo de este REA puede llevarse a cabo en un total de  6-8 sesiones lectivas. Estas sesiones podrán desarrollarse dentro del horario establecido para CCSS, o también en el área de plástica, si...

Mi primer programa "Hola mundo"

Cyberpi y mBot2 Cyberpi

Conectamos Cyberpi con el PC utilizando un cable USB tipo c OJO, hay cables baratos atos que sólo sirven para &ara "caa "cargarargar&quar", el cable que necesitamos tiene que permitir la comunicación bidireccional. Entramos en mBlock5 https://ide.mbloc ...k.cc/ y añadimos el dispositivo CyberPi ...

4. ¿Cuáles son los problemas?

Mejora de la comprensión lectora: retos... 4.Intervención I

Cualquier persona crítica puede percibir que hay algo que no encaja: si las estrategias de comprensión lectora son eficaces y el currículo establece su enseñanza, su uso tendría que estar generalizado en las escuelas y no sería necesario formar al profesorado...

Bibliograa

Actualización de las competencias direc... 5. Factores clave para una dirección ef...

Antúnez, S. (2010). La Autodirección en la Dirección de Centros Escolares, en J. Gairín (Coord), M. Álvarez, S. Antúnez, F.M. Gago, M.T. González, M. Güell, J. ...López Martínez, J.L. San Fabián, P.M. Uruñuela. El Liderazgo y Equipos Directivos en Cent...