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Derechos y deberes de los docentes en materia de prevención de riesgos

Funcionariado En Prácticas. Cuerpo de P... MÓDULO 4: Prevención de Riesgos Laboral...

Derechos. Derecho a la información. Este derecho puede ejercer ...se a través de la web educaragon.org en el siguiente enlace del que posteriormente detallaremos alguno de sus contenidos: http:// ...www.educaragon.org/GestionPersonal/nodo.asp?id=1681 Derecho a fo...

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Curso-de-funcionarios-en-pr-cticas/modulo-4-prevencion-de-riesgos-laborales-del-personal-docente-en-aragon/conceptos-generales/derechos-y-deberes-de-los-docentes-en-materia-de-prevencion-de-r

Derechos y deberes de los docentes en materia de prevención de riesgos

Funcionariado En Prácticas. Cuerpo de P... MÓDULO 4: Prevención de Riesgos Laboral...

Derechos. Derecho a la información. Este derecho puede ejercer ...se a través de la web educaragon.org en el siguiente enlace del que posteriormente detallaremos alguno de sus contenidos: http:// ...www.educaragon.org/GestionPersonal/nodo.asp?id=1681 Derecho a fo...

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Curso-de-funcionarios-en-pr-cticas/modulo-4-prevencion-de-riesgos-laborales-del-personal-docente-en-aragon/conceptos-generales/derechos-y-deberes-de-los-docentes-en-materia-de-prevencion-de-r

1.3. Metadatos

Estrategias de búsqueda en internet 1. Los sistemas de recuperación de info...

Los metadatos han sido definidos ampliamente como “datos que describen otros datos” o “datos sobre los datos”. En el contexto de los proc ...esos de búsqueda en internet, el término se util ...iza para hacer referencia a conjuntos de datos etiquetado...

1. La tecnología en la escuela

A2 Genérico. Área1. Compromiso profesio... 3. PRÁCTICA REFLEXIVA

Reflexionar de forma individual y colectiva sobre la práctica digital que se desarrolla tanto dentro del aula como en el centro debe converti ...rse en una práctica recurrente que nos ayude a entender mejor el contexto de cada centro, de cada aula y de cad...

3.2.3. Herramientas para la selección de contenido.

A1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.1. Búsqueda y selección d...

Nos encontramos en la segunda fase de la curación de contenidos: Selección (S ...elect) entendida como el proceso de seleccionar, agrupar información ubicada en distintos sitios de la web. La selección de contenidos es el h ...echo de filtrar esta información y categorizar...

2.2. Proceso de creación de contenido educativo digital.

A1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

El proceso de creación de nuevo contenido educativo digital es el proceso de mayor complejidad pero también el que nos va a permitir mayor libertad, creatividad y adaptación de los contenidos a nuestro contexto. En esta fase también tenemos que defini...

1. La tecnología en la escuela

A1 Genérico. Área 1. Compromiso profesi... 3. PRÁCTICA REFLEXIVA

Reflexionar de forma individual y colectiva sobre la práctica digital que se desarrolla tanto dentro del aula como en el centro debe converti ...rse en una práctica recurrente que nos ayude a entender mejor el contexto de cada centro, de cada aula y de cad...

¿Qué es EUSurvey y por qué es segura?

Formularios y cuestionarios seguros con... Introducción

En este curso te vamos a presentar la herramienta EUSurvey, un sistema de gestión de encuestas online que permite crear y publicar formularios de amplia difusión (por ejemplo, para determinar el grado de satisfacción de los usuarios o realizar consultas públic...

2.2. Proceso de creación de contenido educativo digital.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

El proceso de creación de nuevo contenido educativo digital es el proceso de mayor complejidad pero también el que nos va a permitir mayor libertad, creatividad y adaptación de los contenidos a nuestro contexto. En esta fase también tenemos que defini...

1.3. Tipos de documentos

Introducción a la elaboración de refere... 1. Nociones básicas

La clasificación de los documentos puede seg ...tienen que ver con sus posibilidades de uso, sus medios de transmisión, el soporte, la accesibilidad, o aquellos referidos al nivel de información, mucho más interesantes desde el punto de vista documental. Así, desde una pers...

Publicación del formulario

Formularios y cuestionarios seguros con... Elaboración de Formularios

Una vez creado el formulario, el último paso que nos queda es el de la publicación para su realización. Para ello, debemos seleccionar la pestaña de información general donde nos aparece un cuadro con: Estado de la encuesta, si está publicada y es accesib...

4.3 HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR

B2- Competencia Digital Docente en Educ... Módulo 1. Del papel y lápiz a la pantal...

Hoy en día contamos con gran cantidad de herramientas digitales para trabajar con nuestro alumnado, algunas de ellas nos ayudan en los procesos evaluativos. Es obvio que la mayoría opinamos que nuestros alumnos son cada día más digitales, lo vemos desde edades...

Presentación del proyecto y difusión

Abp Aprendizaje Basado En Proyectos 2. El ABP paso a paso

Los alumnos deben exponer públicamente lo que han aprendido y mostrar cómo han dado respuesta a la pregunta guía. En un proyecto bien planteado el producto final es abierto; para una misma pregunta algunos equipos habrán preparado un vídeo; otros, una campañ...

4. ¿Qué son los REA?

B2 Artes plásticas. Área 2. Contenidos ... 1. Contenido digital VS Contenido educa...

El término Recursos Educativos Abiertos (REA) designa a materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier soporte, digital o de otro tipo, que sean de dominio público o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el...

1.0. INTRODUCCIÓN

B2 Primaria. Área 1. Compromiso profesi...

El área 1 está centrada en el compromiso profesional (según el MRCDD). El compromis ...o profesional de los docentes se expresa a través de la protección del bienestar del alumnado y su adecuado desarrollo intelectual, físico y psicológico, la participación en el centro, la ...

1.5 Conecta la lupa

Accesibilidad e inclusión digital Dispositivos, periféricos y WEBs accesi...

En Vitalinux 3.X: 1. Abre la barra de búsqueda (Ctrl + espacio) y escribe lupa 2. Selecciona la aplicación KMAg Puedes encender o apagar la lupa en este botón: Puedes elegir ... el nivel de ampliación aquí: Aquí eliges la velocidad de refre...

2.2. Compartir contenido en MoodleNet

En desuso

En el punto 1 hemos visto que para buscar y utilizar recursos en MoodleNet no era necesario crear un usuario en la plataforma, sin embargo para poder subir contenido a MoodleNet para compartirlo con la comunidad de profesorado, sí necesitaremos crear un us...

1. ¿ Por qué un curso sobre sonido, tecnología y creación?

SONIDO, TECNOLOGÍA Y CREACIÓN ¿ Por qué un curso sobre sonido, tecnol...

...l sonido es un fenómeno que se da en la naturaleza y que involucra a la percepción humana y al aprendizaje del entorno. Es una constante en nuestra vida salvo que hayamos perdido la capacidad de escucha. El sonido es relevante y se estudia desde muchos ámb...