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8960 total results found

Historia del juego

Ajedrez En La Escuela Aprendemos a jugar

Curiosidades sobre la evolución de las piezas: Las piezas de ajedrez representan un ejército. Los caballos son la caballería. El nombre alfil viene del árabe Al-fiAl-fil que significa &qua "el elefante&ante". En los ejércitos antiguos se hacía intervenir a elefantes para ...

Difusión y recepción de ideas: Twitter.

herramientas-de-comunicacion-virtual-co... Inteligencia colectiva

via GIPHY La capacidad de debate e intercambio de ideas no queda circunscrita a nuestro claustro. Existe un claustro virtual con un debate permanente. Profesores que contrastan opiniones, a veces con respeto y seriedad. Hay muchos materiales compar...

U2. Programas de edición de video: Movie Maker y Video Pad

Lenguas Extranjeras Con Tic 3. 5 y acción!

En esta unidad te vamos a presentar dos programas muy similares que están ideados para crear producciones audiovisuales sencillas de forma muy intuitiva. Ambos son programas que precisan de instalación, es decir, no son herramientas 2.0, y  nos proporcionar...

Innovación y transformación

El Modelo HIP en el ámbito educativo MÓDULO 1. MODELO HIP Qué es y de dónde...

El modelo HIP pretende que las personas que queremos innovar en nuestras organizaciones podamos reproducir las condiciones de los lugares donde se innova para que podamos comenzar a saber responder a las preguntas que nos hacíamos al principio: ¿cómo innov...

1.1.2. Educación formal, no formal e informal

Marco Institucional - Intervención En E... 1. Marco institucional de la EPA

Educación formal Es la educación estructurada institucionalmente, con un programa de estudio planificado y dirigido al reconocimiento formal del logro de objetivos educativos, tales como créditos, diplomas, grados o titulaciones. Se podría relacionar con...

6.3 TLC1543.py y VARIABLES.py

Rover Marciano Alphabot Rasbperry Y Python Siguelíneas

Tal y como hemos visto en la teoría del TLC1543 ¿Cómo está conectado? añadimos estas líneas al archivo VARIABLES.py ##SENSOR SIGUELINEAS CS = 5 Clock = 25 Address = 24 DataOut = 23 ##SENSOR SIGUELINEAS CS = 5 Clock = 25 Address = 24 DataOut = 23 Scrip...

DOCENTE

¡Hola Sigad! MÓDULO 2. SIGAD ACADÉMICA

1. Principales informes como docente Como ...docente, podrás generar directamente información relativa a tus alumnos y posteriormente, te podr ...á servir para llevar un control impreso o digital de los mismos, para ello, podrás proceder como se i...

4.2 ¿Dónde nos metemos?

Aprendizaje Colaborativo Con Blog 4. Orientaciones para tu propuesta

Es evidente que esa decisión no se toma de forma espontánea y se medita, pero no estará de más que nos hagamos algunos planteamientos. ¿Disponemos de rec ...ursos mínimos para poder llevar a buen término el proyecto? Puede ...n ser del centro, del aula, del Departamento..., pero h...

4.2. Barras de herramientas.

LibreOffice: La suite ofimática libre Contenidos Módulo 6. (CALC).

La configuración predeterminada de Calc cuando se abre el programa por primera vez contiene las barras de herramientas Estándar y Formato ancladas en la parte superior del espacio de trabajo (vea la figura). Las barras de herramientas de Calc se pueden anclar...

25.5. Cabeceras y pies de página.

LibreOffice: La suite ofimática libre Contenidos Módulo 6. (CALC).

Las cabeceras y los pies de página son piezas predefinidas de texto que se imprimen en la parte superior o inferior de una página cuando se imprime la hoja de cálculo. La cabeceras y los pies de página se establecen y definen de la misma forma. Las cabeceras y l...

2.2. Proceso de creación de contenido educativo digital.

A2 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

El proceso de creación de nuevo contenido educativo digital es el proceso de mayor complejidad pero también el que nos va a permitir mayor libertad, creatividad y adaptación de los contenidos a nuestro contexto. En esta fase también tenemos que defini...

1. La tecnología en la escuela

A2 Genérico. Área1. Compromiso profesio... 3. PRÁCTICA REFLEXIVA

Reflexionar de forma individual y colectiva sobre la práctica digital que se desarrolla tanto dentro del aula como en el centro debe converti ...rse en una práctica recurrente que nos ayude a entender mejor el contexto de cada centro, de cada aula y de cad...

2.2. Proceso de creación de contenido educativo digital.

A1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

El proceso de creación de nuevo contenido educativo digital es el proceso de mayor complejidad pero también el que nos va a permitir mayor libertad, creatividad y adaptación de los contenidos a nuestro contexto. En esta fase también tenemos que defini...

1. La tecnología en la escuela

A1 Genérico. Área 1. Compromiso profesi... 3. PRÁCTICA REFLEXIVA

Reflexionar de forma individual y colectiva sobre la práctica digital que se desarrolla tanto dentro del aula como en el centro debe converti ...rse en una práctica recurrente que nos ayude a entender mejor el contexto de cada centro, de cada aula y de cad...

2.2. Proceso de creación de contenido educativo digital.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

El proceso de creación de nuevo contenido educativo digital es el proceso de mayor complejidad pero también el que nos va a permitir mayor libertad, creatividad y adaptación de los contenidos a nuestro contexto. En esta fase también tenemos que defini...

Publicación del formulario

Formularios y cuestionarios seguros con... Elaboración de Formularios

Una vez creado el formulario, el último paso que nos queda es el de la publicación para su realización. Para ello, debemos seleccionar la pestaña de información general donde nos aparece un cuadro con: Estado de la encuesta, si está publicada y es accesib...

4.3 HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EVALUAR

B2- Competencia Digital Docente en Educ... Módulo 1. Del papel y lápiz a la pantal...

Hoy en día contamos con gran cantidad de herramientas digitales para trabajar con nuestro alumnado, algunas de ellas nos ayudan en los procesos evaluativos. Es obvio que la mayoría opinamos que nuestros alumnos son cada día más digitales, lo vemos desde edades...

Presentación del proyecto y difusión

Abp Aprendizaje Basado En Proyectos 2. El ABP paso a paso

Los alumnos deben exponer públicamente lo que han aprendido y mostrar cómo han dado respuesta a la pregunta guía. En un proyecto bien planteado el producto final es abierto; para una misma pregunta algunos equipos habrán preparado un vídeo; otros, una campañ...