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3.2.1 Comunicación, interacción y monitorización
Las tecnologías digitales ofrecen múltiples beneficios en el ámbito educativo proporcionándonos herramientas para la comunicación, interacción y monitorización del aprendizaje de los estudiantes. Comunicación: Las tecnologías digitales facilitan la comun...
3.2.2 Apoyo y retroalimentación
Es imprescindible ofrecer apoyo y retroalimentación al alumnado durante su proceso de aprendizaje, así como proporcionarles información sobre su avance. Este apoyo puede incluir acciones como ofrecer recursos, herramientas y estrategias adicionales para facili...
Introducción
Cutebot se mueve
¿Qué es Cutebot? Cutebot es un pequeño robot programable diseñado para enseñar programación y robótica a los niños. Cutebot dispone de una ranura en la que se inserta una tarjeta micro:bit, que actúa como controladora del robot. El fabricante de Cutebot es E...
Evitando obstáculos
El sensor de distancia El kit básico de Cutebot incluye un sensor de distancia. Se trata de un accesorio conectable al frontal de Cutebot mediante cuatro pines marcados en la placa como "SONAR". El funcionamiento de la placa se basa en la emisión de ultrasoni...
Un sencillo seguidor de líneas
Código básico Los dos sensores ópticos colocados bajo la placa de Cutebot, similares a los de un ratón de ordenador, pueden detectar líneas negras. El kit de Cutebot incluye una plantilla de papel con una línea negra cerrada a modo de circuito. Programaremos ...
Rover marciano
Control remoto Programemos un robot de exploración a control remoto. Esta vez serán necesarias dos placas micro:bit, una receptora montada sobre Cutebot y una emisora a modo de mando de control remoto. Además, Cutebot enviará a la placa usada como control la...
2.1. Introducción y fundamentos teóricos
La presencia de emociones en el entorno educativo es innegable. Los estudiantes experimentan una amplia gama de emociones, como alegría, tristeza, miedo, ira y sorpresa, que pueden influir en su capacidad para procesar información, mantener la motivación y est...
2.2 El termómetro de emociones
El termómetro de las emociones es una herramienta utilizada en el ámbito de la educación emocional para ayudar a los estudiantes a identificar, comprender y expresar sus emociones de manera efectiva. Este concepto se basa en la idea de que las emociones pueden...
2.3 Comunicación no verbal
La comunicación no verbal juega un papel fundamental en nuestras interacciones diarias, ya que nos permite transmitir mensajes, emociones y significados sin utilizar palabras. Consiste en el uso de gestos, expresiones faciales, posturas corporales, tono de voz...
2.4. La Escucha Activa
La escucha activa es una habilidad fundamental en la comunicación interpersonal. Consiste en prestar atención de manera consciente y deliberada a lo que se está diciendo, tanto verbal como no verbalmente, sin interrupciones ni distracciones. Implica una partic...
2.5 Propuestas de herramientas TIC para trabajar emociones en el aula.
A continuación, se presentan algunas herramientas existentes y su uso concreto para el desarrollo socioemocional: 1. 🧘♀️ Aplicaciones de mindfulness para la regulación emocional (Jablonsky, 2022): [Puramente] (https://puramente.app): Ofrece ejercicios de...
Objetivos y contenidos
CONTENIDOS: Introducción La placa Microbit Conocer la placa Microbit Retos con la placa Microbit Cars para Microbit MAQUEEN Primeros pasos con Maqueen Retos Maqueen CUTEBOT Primeros pasos y retos con Cutebot SMARTCAR (obsolet...
Que lío de nombres
Los "chispas" (toda referencia de género masculino se refiere a ambos sexos) de los centros educativos hemos pasado por diferentes nombres en Aragón (los años son aproximados): 1992 Coordinadores aula Atenea y Mercurio responsable de las aulas donde estaban...
3.2. Emociones básicas
Las investigaciones previas sobre las emociones, entre las que destacan las de Ekman (1992, 2017), señalan que las básicas son fundamentales en nuestra experiencia humana y desempeñan un papel crucial en nuestra forma de percibir, comprender y responder al mun...
3.3. Componentes de las emociones: fisiológico, cognitivo y subjetivo.
Las emociones son experiencias complejas que involucran una interacción entre diferentes componentes: fisiológico, cognitivo y subjetivo. Estos componentes trabajan en conjunto para dar forma y dar significado a las emociones. A continuación, siguiendo a Ferná...
3.4 Describiendo emociones
Describir emociones es un aspecto fundamental para comprender y comunicar nuestras experiencias emocionales. A través de la descripción, podemos expresar y compartir con otros cómo nos sentimos, lo que nos permite establecer conexiones emocionales más profunda...
3.5 Propuestas de herramientas TIC para aprender sobre emociones básicas, secundarias y microexpresiones en el aula.
Estas herramientas TIC proporcionan una variedad de recursos para enriquecer la enseñanza de emociones en el aula y permiten a los estudiantes explorar, comprender y practicar el reconocimiento de emociones básicas, secundarias y microexpresiones de manera efe...