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ELABORANDO UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (II)
Metodología Una PD aborda los objetivos y contenidos de un curso, y al mismo tiempo, es una oportunidad magnífica para reflexionar acerca del enfoque que queremos darle a nuestra labor docente.En este apartado ofreceremos algunas ideas de cara a elaborar una ...
Conceptos GIR
CONCEPTO OBSERVACIONES AULARAGON-FORMACION MRRXXIAAPXXCXXTambién en el concepto de la transferencia CREACION pon MRRXX si procede EQUIPOS enseguida ponlo en el inventario partica equipos informáticos ROBOTICA pon MRRXX si ...
Evaluación
Una PD debe responder a dos grandes preguntas: la primera, qué debería aprender el alumnado en un curso determinado; la segunda, cómo vamos a conocer el grado de consecución de ese aprendizaje. En el bloque anterior hemos tratado de aportar algunas ideas acer...
La Programación Didáctica en los Grados D y E de Formación Profesional
La Programación didáctica no se debe entender únicamente como un requisito administrativo, sino que es una herramienta esencial que guía nuestra labor como docentes. Debe conducir a eliminar la improvisación, anticipando, sistematizando, evaluando y revisa...
4.D.- ¿Qué institución te facilita datos para el establecimiento de objetivos?
El Centro de Evaluación, Formación y Calidad, CEFyCA, nace como centro de profesorado específico.El CEFyCA depende directamente de la Secretaría General Técnica del Departamento de Educación, siendo su ámbito de actuación el sistema educativo no universitario ...
4.A.- Marco normativo de referencia
¿QUÉ DICE LA LOMLOE? La existencia de un marco legislativo capaz de combinar objetivos y normas comunes con la necesaria autonomía pedagógica y de gestión de los centros docentes obliga, por otra parte, a establecer mecanismos de evaluación y de rendición de ...
4.G.-Coherencia en la definición de los objetivos de tu proyecto de dirección
Es importante analizar la coherencia en la definición de los objetivos de mejora que se establecen en los diferentes documentos institucionales en los que deben aparecer. Esos documentos serían:• Objetivos de mejora definidos en el Proyecto Educativo de Cen...
La importancia de la contextualización
Una parte importante del éxito de una programación radica en que se adecúe al contexto real donde se va a desarrollar, a las características del entorno, del centro y del alumnado, así como a las demandas del entorno productivo. Una buena programación parte de...
4.E.- Errores frecuentes en la definición de un plan de mejora
1. NO incluir en el plan de mejora todas aquellas actividades que forman parte de la dinámica positiva del centro. Es decir, no conocer qué cuestiones hacen que nuestro centro funcione a nivel pedagógico, organizativo y/o económico.2. Inseguridad de la m...
4.F.- Ejemplos de variables sobre las que definir objetivos de mejora
RESULTADOS ACADÉMICOS: CONVIVENCIA: PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS NECESIDADES DE FORMACIÓN
Cómo construir la Programación didáctica
En todo momento se deben partir de las cualificaciones y de sus correspondientes estándares de competencia profesional asociados a cada módulo, siempre y cuando el módulo disponga de ellos. Estos estándares de competencia, junto con los resultados de aprendiza...
4.H.-Plazos de rendición de cuentas
OBJETIVO CORTO PLAZO MEDIO PLAZO LARGO PLAZO DEBE SER MEDIBLE, PARTIENDO DE UN DATO INICIAL Y PLANTEANDO UN DATO DE LOGRO AL FINALIZAR LOS SIGUIENTES PLAZOS: OBJETIVO: DATO INICIAL: DATO DE LOGRO (1 CURSO): DATO DE LOG...
4.J.- Posible estructura de definición de un objetivo para su rendición de cuentas.
OBJETIVO JUSTIFICACIÓN ¿A quién beneficia? Plazo consecución Posibles obstáculos Necesidades formativas del profesorado para acometer con garantías de éxito el objetivo Departamentos afectados/ docentes/famili...
Metodología
La metodología didáctica de los Grados D y E de Formación Profesional debe promover la integración de los contenidos científicos, tecnológicos y organizativos, proporcionando una visión global y coordinada de los procesos productivos en los que debe intervenir...
Evaluación
La evaluación es un elemento esencial en la programación, de gran utilidad para el alumnado, el profesorado y el centro, siempre que evaluemos tanto el aprendizaje como la enseñanza y la práctica docente. Si pensamos en la evaluación del aprendizaje, se entie...
Plan de Contingencia
El Decreto 91/2024 indica que la programación didáctica de cada módulo deberá incorporar un Plan de contingencia con las actividades que realizarán las personas en formación ante circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad doc...
Currículo de las enseñanzas de música
Una vez definido el marco normativo, y si releemos los objetivos y contenidos correspondientes, quizás reparemos en que esa generalidad (necesaria) en la que se mueven nos permite abordar con mucha más flexibilidad de la que podamos creer el modo en el que dis...
Promoción y recuperación
Uno de los aspectos más destacables en nuestro trabajo como docentes es la creación de redes de trabajo con otras personas del claustro. Especial valor tiene el concepto de equipo docente, es decir, quienes participan en la formación de nuestro alumnado impart...