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Duolingo for Schools

Inglés Duolingo Usando Duolingo

Crear nuestra clase Como alumno/a, para unirte a una clase en Duolingo deberás ir a tu perfil y desde allí, a configuraciónación. Verás el botón "Duolingo f ...or schools" y si pulsas podrás unirte a una clase mediante el código facilitado por el profesor/a y tam...

3.1 Accesibilidad en sistemas operativos.

B2 Idiomas. Área 5. Empoderamiento del ... Competencia 5.1. Accesibilidad e inclusión

En todos los sistemas operativos modernos existen de forma nativa herramientas que permiten hacerlos más accesibles, es decir que podemos ...personalizar algunas de sus funciones para atender las necesidades de distintos usuarios, aunque es cierto que ante ...

Funciones de las Asesorías de Formación

Los Centros De Formación Del Profesorado Las asesorías de formación

Las características y las funciones de los asesores y asesoras de formación vienen descritas en la ORDEN ECD/204/2019, de 20 de fe ...brero, por la que se regula la organización y funcionamiento de los Centros de Profeso ...rado territoriales en la Comunidad...

2.2. Actividades de audición recomendadas

Iniciación al Lenguaje Musical en Primaria 2. La audición

El tiempo dedicado al entrenamiento auditivo-vocal, a través de diferentes actividades que desarrollaremos a continuación, no debe ser inferior a un tercio del tiempo total de clase. En una sesión de 60 minutos lo ideal será hacer un trabajo melódico...

2.5 Diseño curricular: Situaciones de Aprendizaje

IA en el Diseño Curricular 2. Ingeniería de prompting para el dise...

Introducción El uso de la IA Generativa puede facilitar y enriquecer cada una de sus fases: ayuda a generar ideas, estructurar propuestas, revisar coherencias y mejorar materiales, pero las decisiones finales ...n planteada sigue necesitando coherencia curricular y sentido pedagó...

3.1. El rol del artista en la era de la co-creación con IA.

Aplicación de la IA en el aula: Artes P... 3. 🎨 Procesos Creativos Híbridos

En este nuevo escenario, "crear coar con IA&quoA" no es un acto de delegación ciega a la máquina, sino un proceso de autoría compartida. El artista deja de ser el ejecutor exclusivo de ... la técnica para convertirse en un director de p ...rocesos simbólicos y algorítmicos. Toma de decisiones...

Aspecto Emocional

Funcionariado En Prácticas. Cuerpo De M... Módulo 1 - Didáctica específica

{#aspecto-emocional} Uno de los elementos principales dentro del esquema enseñanza-aprendizaje es la motivación. La motivación incita al alumnado a aprender, aprendiendo lo que realmente le interesa. Motivar es irrumpir en el psiquismo las fuentes de energía interior y ...

X.com el antiguo Twitter

Soportes informáticos para la formación... 3. Divulgación

En este curso no pretendemos hacer un tutorial de cada herramienta, pero sí que se conozca la herramienta adecuada y destacamos en este curso algunas características que resultan apropiadas para las actividades. Twitter (x.com) es una de ellas, por eso sald...

El grupo - nuestra unidad organizativa

Trivinet.com - Recurso colaborativo de ... Perspectiva del docente

La idea es que el núcleo central de nuestra materia sea el grupo. Lo básico que tendre ...s en nuestro grupo serán preguntas y usuarios/as (alumnado) pero en nuestro grupo podrem ...os tener: Preguntas Usuarios/a (alumnado) Imágenes Exámenes Pa...

Introducción al Python

Microbit y Python Introducción

Esta es una muy breve introducción al Python como recordatorio de algunas instrucciones si ya has utilizado este lenguaje. Si es la primera vez, te recomendamos que visites nuestro curso PY ...THON PARA TODOS Python for everybody por ...Charles R. Severance licencia CC-BY...

Agrupamiento del alumnado

Narrativa Digital En El Aula Narrativa digital en colaboración

El diseño de proyectos de narración digital cooperativa debería intentar reflejar tantas características del aprendizaje cooperativo como sea posible. Kaga (1989) esboza cinco características fundamentales de este aprendizaje que incluyen (Vezzuto, 2005): for...

5.2. El arte de devolver: cómo dar feedback positivo y motivador

Escritura creativa en Educación Secundaria Módulo 5. Cómo acompañar el proceso de ...

5.2.1. De "corrector" a "lector cómplice" El cambio fundamental es este: no estamos amos para "ara "coa "corregir" (señalar errores, tachar lo que está mal), estamos para amos para "ara "lea "leer" (acompañar, sugerir, preguntar, celebrar). Nuestro objetivo no es que e ...l texto sea perfecto (¿qué es un texto perf...

5.6 Casos de uso de Tecnología

Aplicación de la IA en el aula: Cientif... 5. Aplicaciones educativas de IA en el ...

Aplicación de la Inteligencia Artificial en Tecnología La inteligencia artificial generativa permite transformar la enseñanza de la tecnología en un entorno más dinámico, creativo y cercano a los procesos reales de diseño e ingeniería. Su valor no se limita a genera...

U1. Actividades interactivas en el aula de lenguas extranjeras

Lenguas Extranjeras Con Tic 5. Diseñamos nuestras actividades inter...

El uso de este tipo de actividades en el aula de lenguas extranjeras es muy interesante puesto que potencia otros tipos de aprendizaje, favoreciendo por una parte el autoaprendizaje, y por otra el trabajo colaborativo. Además permite realizar actividad...

Seguimiento de peticiones

Resolución De Problemas Tecnológicos Y ... No estas solo/a

Una vez creada tu primera petición, se inicia lo que llamamos flujo de trabajo asociada esa petición, que analizaremos a continuación. Chivato en Incidencias del Menú superior Si nos fijamos en el menú superior se han producido algunos cambios. ...

3.8. Apps y sus posibilidades

B2- Competencia Digital Docente en Educ... 3. Creación de contenidos, herramientas...

Usar aplicaciones educativas para dispositivos móviles en el aula, además de ser algo con lo que el alumnado esta totalmente familiarizado, nos ayudaa desarrollar distintas destrezas en ellos, y además puede que cuando lleguen a su casa, pidan instalar esa ...

¿Cómo podría trabajar la competencia 6.3 en mi aula en un nivel A2?

A2 Genérico. Área 6. Desarrollo de la c... 3. Creación de contenidos digitales

En esta página se exponen dos ejemplos que se ...pueden llevar a cabo en nuestras aulas. Para realizar una distinción de etapa, el primero de los ejemplos estará destinado a cursos como Educación Infantil o Educación Primaria, mientras que el segundo, a ...

4. HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL AULA

B2- Competencia Digital Docente en Educ... Módulo 1. Del papel y lápiz a la pantal...

Antes de explicar las ventajas al usar las herramientas digitales en las aulas, y más concretamente en los centros de Educación Especial, planteamos una pregunta, ¿es la tecnología inclusiva?                         YouT ...ube.  ¿Es la tecnología inclusiva?. Fundació...