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1.3. La creatividad se entrena (sí, como los abdominales)
Uno de los mitos más extendidos sobre la creatividad es que es un don, algo que se tiene o no se ...
2.5. El ritmo narrativo: cómo controlar la velocidad de la historia
El ritmo es la velocidad a la que se percibe que avanza la historia. Y se controla, fundamentalme...
2.2 El conflicto: el motor de la historia
Si la estructura es el esqueleto, el conflicto es el corazón. Sin conflicto, no hay historia. Y c...
2.1. El esqueleto de la historia: inicio, conflicto, resolución
2.1.1. La estructura como andamio, no como cárcel Cuando hablamos de estructura narrativa, algun...
3.1. El rol del artista en la era de la co-creación con IA.
En este nuevo escenario, "crear con IA" no es un acto de delegación ciega a la máquina, sino un...
2.6. Práctica final del módulo: creación de una escena breve con dos personajes
Ha llegado el momento de integrar todo lo aprendido en este módulo en una práctica final. Ya has ...
2.4. Construcción de escenas
Una vez que tenemos personajes y sabemos mostrar en lugar de contar, necesitamos aprender a const...
2.3. El cine en tu cabeza: mostrar vs. contar
Esta es quizás la técnica más importante que podemos enseñar a nuestros alumnos. Y también una de...
2.3. Dar vida en el papel: creación de personajes
Si la estructura es el esqueleto y el conflicto es el corazón, los personajes son la sangre que d...
2.5. IA para música y arte sonoro
La IA ha transformado la materia invisible en un flujo de datos maleable, permitiendo que...
2.4. IA aplicada al diseño gráfico y visual
La IA diseñando (Minerva Rodríguez + Gemini + Hailou AI) El diseño gráfico si...
4.3. Ejemplo de uso en Filosofía, ética y educación para la ciudania
Debates con IA: El papel de la memoria democrática en la construcción de sociedades justas y resp...
2.1. IA para la generación de imágenes
A continuación, te proponemos una serie de herramientas para que comiences a explorar el ...
Ahora te toca a ti
Una vez visto los programas básicos para aprender cada una de las piezas te toca a ti realizar el...
Objetivos y contenidos
Objetivos Capacidad de desarrollar retos STEAM con un amplio nivel educativo: primaria hasta s...
Conclusión
La incorporación de herramientas como Gemini Gems y NotebookLM en la enseñanza de lenguas no debe...
Gemini Gems
De asistente genérico a asistente didáctico Uno de los principales riesgos del uso de IA generat...
El profesorado como diseñador de interacciones con IA
La introducción de la IA generativa en el aula implica un cambio profundo en el rol del profesora...
Introducción
Uno de los objetivos fundamentales de la enseñanza de lenguas es desarrollar en el alumnado la ca...
Consideraciones éticas y de privacidad
La integración de IA en el aula no es solo una cuestión técnica o metodológica, sino profundame...