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5. Conclusión
Con la aplicación práctica de lo revisado en los módulos 1 y 2 mediante lo expuesto en el present...
4. Hacia una cultura de evaluación en los centros docentes
Hay que comenzar reconociendo que la cultura de la evaluación institucional no es una práctica ha...
3. Evaluación de la enseñanza y de la actuación docente
Enseñanza y aprendizaje suelen funcionar como dos caras de una misma moneda. Es difícil que un bu...
2. Evaluando competencias a partir de las situaciones de aprendizaje
Veamos a continuación aplicaciones prácticas de cómo puede articularse la evaluación en u...
1. Introducción
Como venimos insistiendo en los módulos anteriores, resulta imprescindible cuidar la coherencia i...
10. Referencias bibliográficas
Arter, J.A. y Spandel, V. (1992). Using Portafolios of Student Work in Instruction and Assessment...
9. A modo de conclusión
Utilizando las técnicas, los instrumentos y los modelos de informe coherentes con la evaluación c...
8. El informe de evaluación: un medio de diálogo y colaboración
Todo proceso evaluador debe finalizar con la emisión de un informe que recoja la valoración de lo...
7. El portafolios, evidencia de los aprendizajes
Se denomina portafolios al conjunto de documentos que evidencian la evolución educativa del alumn...
6. Instrumentos para la evaluación
Para plasmar la información que se va recogiendo durante los procesos de enseñanza y de aprendiza...
5. Técnicas de análisis de datos
Sin ánimo de exhaustividad, pues existen numerosas técnicas de análisis de datos -especialmente l...
4. Técnicas de recogida de datos
Si la evaluación ha de ser formativa, tienen que serlo también su metodología, su informe y la in...
3. Los caminos formativos para llegar a la meta: metodología de la evaluación
Cambiar la evaluación para cambiar la enseñanza es uno de los principios que se pueden esgrimir p...
2. El contexto legal como marco para la elección de los procesos de evaluación
Antes de entrar a desarrollar la metodología de la evaluación, en la que contemplaremos las técni...
1. Introducción
Después de haber conceptualizado la evaluación como un elemento curricular básico para conseguir ...
4. Tipología de la evaluación
Resulta útil metodológicamente clarificar los diferentes tipos de evaluación que se aplican habit...
3. Evaluar, ¿para qué? Objetivos de la evaluación
Siempre que emprendemos una acción, lo hacemos con determinadas intenciones, metas o fina...
2. Un concepto de evaluación para el aprendizaje
Partimos, después de esta primera justificación de los planteamientos que siguen, de una definici...
1. Introducción
La evaluación es una práctica que se lleva a cabo en la casi totalidad de las actuaciones humanas...
4. La programación de aula. Situaciones de aprendizaje
Los diseños curriculares definen las situaciones de aprendizaje como: situaciones y actividades q...