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3.2. Objetivos del módulo
A lo largo de este módulo desarrollaremos los siguientes objetivos: Conocer las características y prevalencia de las principales dificultades de aprendizaje: expresión escrita, dificultades en la lectoescritura y en la competencia matemática. Valorar y ref...
3.3. Ideas clave
Este módulo desarrollará las siguientes ideas principales: Conceptos y características de las dificultades de aprendizaje: expresión escrita, dificultades en la lectoescritura y en la competencia matemática. Relación de las dificultades del aprendizaje con...
3.4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Imagen - material escolar. Imagen tomada de Pixabay Las dificultades de aprendizaje, también llamadas trastornos de aprendizaje o trastorno específico del aprendizaje (denominación utilizada en el DSM 5) incluyen un conjunto de problemas muy comunes en la i...
3.4.1. EL PAPEL DE LA NEUROPSICOLOGÍA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
La Neuropsicología constituye una disciplina que tiene por objeto de estudio la relación que se establece entre la organización cerebral y su representación a nivel cognitivo y conductual (Ardilla y Roselli, 2007). En el caso del estudio de los niños, la Neu...
3.4.2. DIFICULTADES EN LA EXPRESIÓN ESCRITA
Imagen - escribiendo en un cuaderno. Imagen tomada de Pixabay ¿A qué llamamos dificultades en la expresión escrita? La dificultad en la expresión escrita es una deficiencia en la composición de textos escritos en la que los problemas más habituales son: ...
3.4.2.1. Detección de dificultades en la escritura
Imagen - niños escribiendo. Imagen tomada de Pixabay En este epígrafe, las dificultades en la escritura se han dividido en dos apartados. Por un lado, las dificultades asociadas a los aspectos externos de la escritura (grafía y utilización del espacio), y p...
3.4.2.2. Estrategias de intervención en el aula
Imagen - niño dibujando. Imagen tomada de Pixabay Con las estrategias de intervención en el aula avanzamos desde la misma posición que en el epígrafe anterior, esto es, desde la parte externa de la escritura (grafía, ortografía) a la parte más interna (reda...
3.4.2.3. Un caso de disgrafía
Imagen - Licencia: CC0 DISGRAFÍA: El caso de Rubén. Caso práctico adaptado de Ruiz (2015) Datos recogidos en entrevista Familia de Rubén Formada por padres. No tiene hermanos Nivel de estudio de los padres: Universitario Nivel sociocutural: Medio...
3.4.3 DIFICULTADES EN LA LECTO-ESCRITRURA: LA DISLEXIA
Imagen - letras amontonadas. Imagen tomada de Pixabay ¿A qué llamamos dislexia? El concepto de dislexia ha ido variando con el tiempo, en función de la importancia dada a las dificultades en la lectura y en la escritura. Algunos autores ponen el énfasis en...
3.4.3.1. Origen de la dislexia
Imagen - niño leyendo. Imagen tomada de Pixabay Los especialistas ponen el foco en dos posiciones con respecto al origen o etiología de esta dificultad de aprendizaje, por un lado, en los aspectos biológicos, y por otro, en los cognitivos. Biológico Uno d...
3.4.3.2. Tipos de dislexia
Imagen - libros Se pueden distinguir distintos tipos de dislexia: Dislexia evolutiva Las dificultades y los síntomas que aparecen son iguales a las que acontecen en los niños que inician su aprendizaje pero desaparecen rápidamente. Se caracterizan por las...
3.4.3.3. Detección de dificultades en la dislexia
Imagen - librería saturada. Imagen tomada de Pixabay Las dificultades en la dislexia aparecen tanto en los procesos lectores como en la escritura. Concretamente: Las dificultades en la lectura aparecen más que en el reconocimiento de las letras, en la ...
3.4.3.4. Estrategias de intervención en el aula
Imagen - libro abierto. Imagen tomada de Pixabay Existen múltiples programas de intervención en la dislexia desde una perspectiva multidisciplinar. Sin embargo, aquí nos vamos a centrar en ofrecer algunas pautas para la intervención docente en los problemas...
3.4.3.5. Un caso de dislexia evolutiva
Dislexia evolutiva: El caso de Íker. Imagen tomada de Pixabay. Datos recogidos en entrevista e informes Familia de Iker Formada por padres y 7 hijos (4 niños y 3 niñas) Profesión del padre: Arquitecto Profesión de la madre: Ama de casa. Abandonó su trabajo...
3.4.4. DIFICULTADES EN LA COMPETENCIA MATEMÁTICA. LA DISCALCULIA
Para reflexión Piensa en la siguiente tarea: tus alumnos tienen que resolver un problema matemático Ahora, por favor, piensa en todos los conocimientos que tienen que activar para poder resolverlo adecuadamente Si los escribes, te resultará más sencillo ide...
3.4.4.1. Discalculia
Imagen - niño escribiendo. Imagen tomada de Pixabay La discalculia del desarrollo se caracteriza por una dificultad para asimilar y recordar datos numéricos y aritméticos, para realizar procedimientos de cálculo y crear estrategias para la solución de probl...
3.4.4.2. Detección de dificultades en la competencia matemática
Imagen - pizarra con caracteres. Imagen tomada de pixabay Dificultades en el aprendizaje de la competencia matemática Las dificultades concretas con las que nos podemos encontrar en este aprendizaje de la competencia matemática son las siguientes (Bermejo ...
3.4.4.3. Estrategias de intervención en el aula
Imagen - cerebro coloreado. Imagen tomada de Pixabay El profesor de matemáticas puede acercarse a un modelo didáctico que convierta el aprendizaje en una tarea significativa y motivadora para sus alumnos, dadas las dificultades y problemáticas que plantean ...