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6.2.2. Ciudadanía digital
La ciudadanía digital puede definirse cómo las normas de comportamiento que conciernen al uso de la tecnología. Estas normas se organizan en 9 áreas generales de comportamiento que tratan de recoger toda la complejidad del concepto y l ...as de la tecnología (ej: sitios web, chats, plataformas de elearnin...
3 Identidad Digital
¿Qué es la Identidad Digital? La Identidad Digital es el conjunto de informaciones publicadas en Internet sobre mí y que com ...ponen la imagen que los demás tienen de mí: ...datos personales, imágenes, noticias, comentarios, gustos, amistades, aficion...
Sesiones de evaluación, renuncia, anulación de matrícula y reclamaciones en FP
Sesiones de evaluación Las sesiones de evaluación son las reuniones que celebra el conjunto de profesorado o personas expertas de cada grupo de alumnos/as, coordinados por quien ejerza la tutoría del grupo, para intercambiar información y adoptar deci...
Módulo 3. Atención al alumnado con enfermedades crónicas
...trodución Este módulo supone una importante carga docente en el curso por dos mot ...ivos: El primero, acercarte a las enfermedades crónicas no transmisibles por la elevada prevalencia que actualmente tienen en nuestro país y entenderlas, para saber cóm...
Unidad 2. Chatear
Unidad 2. Chatear {#unidad-2-chatear} Las vídeollamadas serán objeto de otros de los m ...ódulos de este curso, así que nos centraremos aquí en los Chat de texto y, especialmente, los de voz. Continuando con las recomendaciones anteriores sobre correo, ...
1. ¿Qué es el aprendizaje autorregulado?
Para aprovechar al máximo los recursos digitales hay que aprender a aprender. No se trata de un aprendizaje puntual, sino continuo, sostenido en e ...l tiempo. Se requieren destrezas y estrategias que nos permitan planificar, organizar, persistir, reflexi...
4. Herramientas digitales para desarrollar, gestionar y organizar el aprendizaje autorregulado
Algunas herramientas digitales que creemos que pueden ayudar a fomentar el aprendizaje autorregulado, sobre todo del aprendizaje de idiomas, son: E- portfolio o portafolio electrónico. Agendas digitales. Gestores bibliográ ..., se puede crear a través de la web o empleando aplicaciones dedica...
A2 Genérico. Área 5. Empoderamiento del alumnado.
El área 5 del marco pretende poner el foco en có ...mo el uso de las tecnologías digitales puede mejorar la inclusión, la personalización y el compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.
A1 Genérico. Área 5. Empoderamiento del alumnado.
El área 5 del marco pretende poner el foco en có ...mo el uso de las tecnologías digitales puede mejorar la inclusión, la personalización y el compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.
A2 en la FP. Área 5. Empoderamiento del alumnado.
El área 5 del marco pretende poner el foco en có ...mo el uso de las tecnologías digitales puede mejorar la inclusión, la personalización y el compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.
Introducción al área 3. Enseñanza y aprendizaje.
...s en el conocimiento básico de las competencias que se desarrolarrollan enan en el "Área 3. Enseñanza anza y Aa y AprenAprendizaje&qaje", del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. Esta área se enmarca dentro del ámbito pedagógico, así que está completamente enfoca...
8. Aprendizaje-Servicio
Partiendo de la idea que entendemos la convivencia como establecimiento de relaciones con uno mismo, con otras personas y con el entorno. El Aprendizaje-Servicio (ApS) es una metodología que garantiza esta apertura al entorno, ya que incluye el compromiso con e...
1.2 La Inteligencia Artificial en educación: ¿Una nueva tecnología o un cambio de paradigma?
A lo largo de este itinerario podremos comprobar que la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo no debe entenderse simpleme ...nte como la incorporación de una herramienta digital más, sino como una transformación profunda que afe...
U4. Construyendo puentes: los objetivos
Importante Introducción En esta Unidad, se propone reflexionar sobre los objetivos de los cur ...sos de enseñanza de español como nueva lengua. Para ello, es importante tener en cuenta tanto la mirada de la enseñanza de segundas lenguas como el marco de la Ed...
1.3. Elementos y características del enfoque AICLE
Flexibilidad y facilidad 1. En la clase AICLE se debe promover la implicación del alumnado y partir de su contexto y necesidades. Ya que esto ayudará a la comprensión del contenido en una L2 (segunda lengua). Esto podemos conseguirlo, ent ...ursos educativos abiertos de la web: textos, podcasts, vídeos, etc....
2.B.- Estrategias para la mejora de la imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
a) Imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro. Cada decisión que tomemos en materia de comunicación interna o externa repercutirá en la imagen que toda la comunidad educativa tiene de nosotros y con ello, e ...osicionamiento del centro son: Web del centro y redes sociales: Pu...