A1 Genérico. Área 5. Empoderamiento del alumnado.
El área 5 del marco pretende poner el foco en cómo el uso de las tecnologías digitales puede mejorar la inclusión, la personalización y el compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.
Área 5.
Introducción
Tal y como se explica en Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores; Redecker, C...
Justificación
La inclusión y la equidad, explica la UNESCO (2017), son principios fundamentales que deberían or...
El Diseño Universal de Aprendizaje
Los siete principios enunciados por el equipo encabezado por Ronald Mace detallan las característ...
Aulas accesibles
Hemos recorrido brevemente el concepto de Diseño Universal para el Aprendizaje, así como el conce...
Competencia 5.1. Accesibilidad e inclusión
Los dispositivos digitales pueden suponer en algunos casos una barrera que impida que se den dete...
A. Accesibilidad en materiales multimedia.
Cuando hablamos de materiales multimedia, nos referimos a vídeos o audios que podemos utilizar en...
B. Accesibilidad en textos digitales.
En este apartado nos vamos a centrar en los documentos con contenidos de tipo imagen y texto. En ...
C. Accesibilidad en Sistemas Operativos.
En general, todos los sistemas operativos nos permiten configurar ciertas opciones para mejorar l...
D. Productos de apoyo o ayudas técnicas.
En algunos casos, además de adaptar el software del ordenador, tablet o dispositivo electrónico, ...
E. Aplicaciones y herramientas.
Esta competencia 5.1. pretender abordar desde una visión crítica las herramientas digitales que u...
F. Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC).
Para conocer lo que son los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) vamos a c...
Competencia 5.2. Atención a las diferencias personales en el aprendizaje.
Competencia 5.3. Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.
Bibliografía
Créditos
Curso creado en septiembre de 2022 por:Jorge Barriendo Ansón Cualquier observación o detección d...