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5. Accesibilidad en Aeducar
La meta de Moodle es ser completamente accesible y usable para todos los usuarios, sin distinción de capacidad, por eso el equipo de desarrolladores del núcleo de Moodle invie ...rten mucho tiempo asegurándose de que los nuevos de ...sarrollos sean accesibles. Como y...
Ideas principales sobre los datos personales y privacidad
¿Qué es un dato personal? DATO PERSONAL (Art.4.1 RGPD):«Toda información sobre una persona física identificada o identificable («el interesado»); se considerará persona física identificable toda persona cuya identidad pueda determinarse, directa o indirec...
3.3 Derechos y Principios Digitales
Para acabar este capítulo sobre privacidad, señalaremos la Carta de Derechos Digitales del Gobierno de España y la Declaración sobre los Derechos y Princi ...pios Digitales Europeos. Derechos digitales La Carta de derechos digitales que se pr ...a ciberseguridad7. Derecho a la herencia digital DERECHOS DE IGUALD...
A1 Genérico. Área 1. Compromiso profesional.
El profesorado de un centro educativo está usando y conociendo multitud de her ...ramientas digitales que le permiten realizar su trabajo diario. En este módulo se va tratar todos los contenidos relativos al área 1 del Marco de Competencia Digital Docen...
B2 Sociolingüístico. Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado
Frente a las restantes competencias de este marco, en las que se trataba de cómo el profesorado debía emplear las tecnologías digitales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, el área 6 detalla las competencias pedagógicas específicas que los doc...
1.3 Componentes del Pensamiento Computacional
El pensamiento computacional es un término que sirve para aglutinar una serie de habilidades del pensamiento, imprescindibles para cualquier estudiante del siglo XXI (Kong, Lai y Sun, 2020). El Reino Unido, a través de su currículum en Ciencias de la Computación (DFE.U, 2013...
3.2. Google Calendar
¿Qué es Google Calendar? Esta herramienta es ideal para gestionar y organizar nuestro trabajo, añadir recordatorios de las tareas que tenemos que realizar, crear videoconferencias en Meet y, si creamos calendarios colaborativos, nos permite conocer el flujo...
3.1.2.2. Metodologías basadas en los modelos pedagógicos tecnológicos.
Para poder adaptar nuestra práctica docente a las nuevas tecnologías debemos plantear un cambio metodológico en nuestro aula enfocado al aprendizaje significativo y las metodologías activas, conceptos continuamente repetidos en la LOMLOE. Aquí tratamos de dar ...
Familiarizándonos con el Entorno de Escrito de Vitalinux
El Entorno de Escritorio de Vitalinux no difiere mucho de entorn ...os como los de Windows. Aunque en Linux existen multitud ...de entornos diferentes, y algunos de ellos mucho más cool q ...ue el que tiene Vitalinux, su elección fue teniendo ...en cuanta las siguientes premisas: ...
Acciones del Explorador de Archivos
Existen aplicaciones exclusivas del sistema operativo Linux y otras que están presentes también en otros sistemas operativos. Al cambiar a otro sistema operativo, una de las principales dificultades que nos encontramos es que puede ser necesario cambiar las aplicaciones que...
1. Cómo añadir contenido H5P al Banco de contenido
Para añadir contenido H5P en un curso ne ...cesitaremos disponer de este contenido ... previamente en el Banco del contenido del propio cur ...so. El Banco de contenido del curso nos dará la opción de crear el contenido H5P desde allí mismo usando el botón Añadir...
3. Arrastra las palabras (Drag Text actualmente Drag the Words)
Esta actividad interactiva permite crear un conjunto de palabras, las cuales hay que arrastrar y colocar en espacios en blanco de diferentes oraciones, lo que permite crear desafíos basados en texto. Excelente para la formación de idiomas, o pa...
2.5.3.3. Actividades de enseñanza para adquirir/desarrollar el proceso
Imagen - niños riendo. Imagen tomada de Pixabay 1. Al trabajar la pragmática del lenguaje se pueden trabajar diferentes aspectos: Usar convenientemente el lenguaje en todos los ámbitos de comun ...icación. Establecer un uso maduro del lenguaj...
Práctica 11: Arduino y sensor lumínico
¿Te acuerdas de los bastones, aquellas células fotorreceptoras de las que hablabamos en este apartado? Pues el funcionamiento del sensor que vamos a utilizar aquí es bastante similar... Ha llegado el momento de que veamos un nuevo sensor, el cual res...
3.2.3. Tecnologías digitales y anticipación de dificultades.
Aunque es el último apartado de esta competencia es un paso inicial que debemos tener en cuenta. La formación y experiencia docente capacitan para anticipar dificultades que puedan presentarse en un aprendizaje concreto. La previsión de esas dificultades ...
Principios y recomendaciones de uso aceptable
El alumnado, en su relación con los diferentes disposit ...ivos digitales con los que interaccionará en el centro con la finalidad de conseguir los aprendizajes necesarios, tendrá presentes ciertas recomendaciones: Utilizar de forma respetuosa y correcta...
Analíticas y evidencias de aprendizaje
Las analíticas y evidencias de aprendizaje en la competencia digital docente son esenciales para medir y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en un entorno educativo ya esa presencial o en línea, ya que permiten a los docentes recolectar y anali...
3.3. Actividades con aportación de contenidos
Las actividades que suponen la creación y la edición de contenidos en Wikip ...edia son las que más llaman la atención, y destacan por que hacen posible experimentar, en persona o en grupo, los procesos de creación y revisión. Sin embargo, hay que señalar que también...