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4.4.1. ¿Por qué el terror?  El género de terror tiene un atractivo casi universal entre adolescentes. La razón es sencilla: las emociones fuertes (miedo, suspense, angustia) son adictivas, y escribirlas permite experimentarlas de forma controlada. Además, el ...

4.5.1. La carta como género literario La carta es un formato con una larga tradición literaria y humana. En la era del WhatsApp y la respuesta instantánea, las cartas revelan a la persona verdadera que hay detrás de la que muestra en público Las cartas puede...

4.3.1. El rap como poesía contemporánea Para muchos adolescentes, el rap es la forma más cercana de poesía. Las letras de rap trabajan la rima, el ritmo, la métrica, la metáfora, la denuncia social, la expresión emocional. Aprovechar este interés es abrir una...

5.2.1. Las preguntas que todo feedback debe responder Hattie y Timperley (2007) proponen que el feedback efectivo responde a tres preguntas fundamentales : ¿A dónde voy? (Feed up) → Objetivos ¿Cómo voy? (Feed back) → Progreso ¿Qué sigue? (Feed ...

5.3.1. Nivel 1: Feedback sobre la tarea (FT) Se centra en el producto, en lo que el alumno ha hecho. Responde a preguntas como: ¿Está correcto? ¿Falta algo? ¿Qué información adicional necesita? Ejemplos: "Has olvidado incluir la descripción del personaj...

5.5.1. El error como oportunidad Debemos crear un clima en la clase donde el error sea bienvenido. ¿Por qué? Porque el feedback que corrige una idea es más potente que el que la confirma. Se aprende del error. Pero para que esto funcione, los alumnos deben se...