3.2.2.4. Aplicaciones para generar la participación activa y la interacción

Otras situaciones que se pueden dar en clase son las que requieren participación del alumnado pudiendo, incluso, valorar la comprensión inmediata de un contenido presentado y sugerir materiales interactivos para realizar un refuerzo.

Mentimeter

Existen multitud de herramientas, pero hemos seleccionado Mentimeter ya que, por un lado, permite realizar presentaciones, pero por otro, también permite realizar lluvias de ideas, recopilar conceptos fundamentales o reflexionar en grupo.

Youtube. Cómo usar Mentimeter. Saber Programas.

Algunos de los entornos de aprendizaje que estamos repasando durante el módulo también pueden ofrecer la participación del alumnado a través de encuestas, por ejemplo.

Aeducar

Tenemos varios recursos que también nos permitirán recoger dicha información como son las encuestas, las consultas o los cuestionarios.

Google Classroom

Podemos usar los Formularios de Google para sugerir respuestas y ver cuáles han sido las más apoyadas, o también compartir una pizarra de Jamboard para que todos los participantes puedan escribir en ella y aportar así sus pensamientos.

3.1.0. Introducción

3.1.1. Las TIC en la enseñanza, una reflexión

3.1.2. Modelos vs Metodologías

3.1.2.1. Modelos pedagógicos tecnológicos

3.1.2.2. Metodologías basadas en los modelos pedagógicos tecnológicos.

3.1.3. Aspectos técnicos

3.2.0. Introducción

3.2.1. Entornos virtuales de aprendizaje

3.2.2. Situaciones Educativas en las que las TIC pueden ayudar

3.2.2.1. Herramientas para generar debates

3.2.2.2. Herramientas para la aclaración de conceptos

3.2.2.3. Herramientas de mensajería

3.2.2.4. Aplicaciones para generar la participación activa y la interacción

3.2.3. Herramientas para el refuerzo a la ampliación

3.2.4. Herramientas para generar itinerarios de aprendizaje individualizados

3.2.5. Herramientas para recoger y dar retroalimentación digital

3.2.6. Tecnologías digitales y anticipación de dificultades

3.3.0. Introducción

3.3.1. Aprendizaje entre iguales

3.3.2 Estructuras de aprendizaje entre iguales

3.3.2.1. Técnicas de trabajo cooperativo

3.3.2.2. Ejemplos en el ámbito sociolingüístico

3.3.3. Tecnologías Digitales para el aprendizaje entre iguales

3.4.0. Introducción

3.4.1. Aprendizaje autorregulado

3.4.2. Modelos didácticos del aprendizaje autorregulado

3.4.3. El papel del docente en el aprendizaje autorregulado

3.4.4. Tecnologías digitales en el aprendizaje autorregulado

3.2.2.4. Aplicaciones para generar la participación activa y la interacción

Mentimeter

Aeducar

Google Classroom

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